Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Начальное образование в новой реальности: направле...
  4. Летние экологические школы и их роль в формировани...

Летние экологические школы и их роль в формировании, становлении естественнонаучного и экологического мировоззрения студентов – будущих учителей начальных классов

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики»
Автор:
Хвалей О. Д. 1
Рубрика:
Современный учитель начальных классов: опыт профессиональной подготовки
Страницы:
85-88
Получена: 03.10.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
709 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 УО «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
Для цитирования:
Хвалей О. Д. Летние экологические школы и их роль в формировании, становлении естественнонаучного и экологического мировоззрения студентов – будущих учителей начальных классов: сборник трудов конференции. // Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 25 окт. 2023 г.) / редкол.: С. В. Митрохина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 85-88. – ISBN 978-5-907688-84-1.

Аннотация

Основная цель летней экологической школы – совершенствование знаний, полученных в ходе лекционных и практических занятий в области естествознания, совершенствование экологических знаний и выработка навыков экологически правильного и разумного поведения в природе. Экологическое образование предполагает также развитие коммуникативных способностей студентов – будущих учителей начальных классов. Экологические знания, умения, навыки выступают не только в качестве объекта усвоения, но и в качестве психолого-педагогического средства развития способностей и потребностей гармоничного взаимодействия живых систем друг с другом и с окружающей природой в целом.

Список литературы

  1. 1. Интерактивный электронный учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Основы естествознания» для специальности 6-05-0112-02 Начальное образование: рег. св. №1142334994 от 30.06.2023 г. / сост.: А.И. Калашникова, О.Д. Хвалей // Репозиторий БГПУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elib.bspu.by/handle/doc/49923 (дата обращения: 04.09.2023).
  2. 2. Интерактивный электронный учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Основы биологии» для специальности 6-05-0112-02 Начальное образование: рег. св. №1142334993 от 30.06.2023 г. / сост.: О.Д. Хвалей // Репозиторий БГПУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://bspu.by/moodle/course/view.php?id=.bspu.by/handle/doc/5787 (дата обращения: 21.09.2023).
  3. 3. Хвалей О.Д. Исследовательская деятельность студентов факультета начального образования в рамках дисциплины «Естествознание: основы биологии / О.Д. Хвалей // Образование в современном мире: горизонты и перспективы: сб. научн. ст. / ГрГу им. Я. Купалы; под науч. ред. С.Я. Кострицы, Е.Н. Лапковской, Н.С. Михайловой, С.З. Семерник. – Гродно: ЮрСаПринт, 2018. – С. 167–171. – EDN PVAAMU
  4. 4. Учебная программа по дисциплине «Основы естествознания» для специальности 1-01 02 01 Начальное образование / сост.: А.И. Калашникова, О.Д. Хвалей, А.В. Таранчук // Репозиторий БГПУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elib.bspu.by/handle/doc/53438
  5. 5. Программа учебной практики по естествознанию для специальности 1-01 02 01 Начальное образование / сост.: А.И. Калашникова, О.Д. Хвалей, А.В. Таранчук // Репозиторий БГПУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elib.bspu.by/handle/doc/54022
  6. 6. Хвалей О.Д. Экологическое, естественнонаучное образование и воспитание на факультете начального образования / О.Д. Хвалей // Materiály XVIII Mezinárodní vĕdecko – praktická konference «Věda a technologie: krok do budoucnosti – 2022», 22–28 unora 2022 г., volume 3. – Praha: Education & Science, 2022. – Р. 55–59.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.