Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Инженерное образование в условиях цифровизации общ...
  4. Обучение учащихся основной школы методам решения с...

Обучение учащихся основной школы методам решения систем и совокупностей уравнений как аспект инженерного образования

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики»
Автор:
Глушонкова Е. А. 1
Рубрика:
Методологические основы формирования инженерной компетентности у школьников и студентов
Страницы:
110-113
Получена: 11.10.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
836 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Волгоградский государственный социально-педагогический университет
Для цитирования:
Глушонкова Е. А. Обучение учащихся основной школы методам решения систем и совокупностей уравнений как аспект инженерного образования: сборник трудов конференции. // Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики : сборник материалов Всеросс. науч.-практ. конф. с международным участием (Волгоград, 16 окт. 2023 г.) / редкол.: Т. К. Смыковская [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 110-113. – ISBN 978-5-907688-77-3.

Аннотация

В статье рассматривается вопрос формирования технического мышления у школьников. По мнению автора, это закладывает твердую базу для последующего инженерного образования за счет изучения систем и совокупностей уравнений и различных методов работы с ними.

Список литературы

  1. 1. Колягин Ю.М. Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика: учебное пособие для студентов физ.-мат. факультетов пед. вузов / Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Е.Л. Мокрушин. – М.: Просвещение, 1975. – 462 с.
  2. 2. Ляпин С.Е. Методика преподавания математики в восьмилетней школе / С.Е. Ляпин, С.А. Гастева, Б.И. Крельштейн [и др.]. – М.: Просвещение, 1965. – 742 с.
  3. 3. Репьев В.В. Методика преподавания алгебры в восьмилетней школе: пособие для учителей / В.В. Репьев. – М.: Просвещение, 1967. – 276 с.
  4. 4. Садыкова Л.К. Подготовка студентов математических специальностей педвузов обобщенному приему решения нестандартных уравнений и неравенств на базе свойств функций / Л.К. Садыкова // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2008. – №51 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/36T2sp (дата обращения: 02.10.2023).
  5. 5. Фирстова Н.И. Обучение решению алгебраических уравнений методом замены переменной / Н.И. Фирстова // Наука и школа. – 2019. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-resheniyu-algebraicheskih-uravneniy-metodom-zameny-peremennoy (дата обращения: 02.10.2023). DOI 10.31862/1819-463X-2019-5-144-155. EDN BRIZYN
  6. 6. Чекмарева И.А. Графический метод решения тригонометрических уравнений и неравенств / И.А. Чекмарева // Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. – 2013. – №16. EDN RPTPBR
  7. 7. Черкасов Р.С. Методика преподавания математики в средней школе / Р.С. Черкасов – М.: Просвещение, 1985. – 336 с.
  8. 8. Чиганов А.С. Начала инженерного образования в школе / А.С. Чиганов, А.С. Грачев // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. – 2015. – №2 (32) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/nachala-inzhenernogo-obrazovaniya-v-shkole (дата обращения: 10.10.2023).
  9. 9. Чуева А.В. Методика формирования функционально-графического метода решения уравнений, неравенств, систем на числовых множествах / А.В. Чуева // Ученые записки Брянского государственного университета. – 2016. – №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/36T35G (дата обращения: 02.10.2023). EDN ZTHGWZ

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.