Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Инженерное образование в условиях цифровизации общ...
  4. Гибридная форма обучения физике обучающихся инжене...

Гибридная форма обучения физике обучающихся инженерных специальностей в контексте цифровизации современного образования

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики»
Автор:
Каледина А. С. 1
Научный руководитель:
Шемякина С. А.2
Рубрика:
Цифровые технологии в инженерном образовании
Страницы:
123-127
Получена: 13.10.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
810 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Волгоградский государственный социально-педагогический университет
2 ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный медицинский университет» Минздрава России
Для цитирования:
Каледина А. С. Гибридная форма обучения физике обучающихся инженерных специальностей в контексте цифровизации современного образования: сборник трудов конференции. // Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики : сборник материалов Всеросс. науч.-практ. конф. с международным участием (Волгоград, 16 окт. 2023 г.) / редкол.: Т. К. Смыковская [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 123-127. – ISBN 978-5-907688-77-3.

Аннотация

В статье проанализировано понятие «гибридное обучение» на основе работ российских и зарубежных исследователей. Автором рассмотрено применение гибридной формы обучения в рамках инженерного образования, а также описаны основные принципы и организация гибридного обучения на занятиях по физике, которые сочетают в себе традиционные методы и использование современных цифровых технологий. Приведены примеры организации лабораторного практикума у обучающихся инженерных специальностей с помощью виртуальных средств гибридного обучения, направленное на дальнейшее развитие профессиональных навыков.

Список литературы

  1. 1. Bernard, R.M. A Meta-analysis of Blended Learning and Technology Use in Higher Education: From the General to the Applied / R.M. Bernard, E. Borokhovski, R.F. Schmid, R.M. Tamim, P.C. Abrami // Journal of Computing in Higher Education. – 2014. – №26 (1). – P. 87–122.
  2. 2. Linder, K.E. Fundamentals of Hybrid Teaching and Learning / K.E. Linder // New Directions for Teaching and Learning. – 2017. – №149. – P. 11–18.
  3. 3. Аношина О.В. Гибридные технологии в преподавании курса физики в вузах в условиях пандемии / О.В. Аношина, К.А. Шумихина // Новые информационные технологии в образовании и науке. – 2022. – №6. – С. 5–10 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/42075/1/nito_2022_2_004.pdf (дата обращения: 05.09.2023). – DOI 10.17853/2587-6910-2022-06-5-10. – EDN TLGOKF
  4. 4. Дудышева Е.В. Гибридные среды обучения студентов инженерных специальностей основам работы с геодезическим оборудованием / Е.В. Дудышева, О.В. Солнышкова // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. – 2020. – №2. – С. 94–106 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/gibridnye-sredy-obucheniya-studentov-inzhenernyh-spetsialnostey-osnovam-raboty-s-geodezicheskim-oborudovaniem (дата обращения: 05.09.2023). – DOI 10.22363/2312-8631-2020-17-2-94-106. – EDN ESEWDY
  5. 5. Каледина А.C. Реализация гибридной формы обучения физике в вузах / А.C. Каледина, С.А. Шемякина // Современные наукоемкие технологии. – 2023. – №3. – С. 77–81 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=39560 (дата обращения: 12.09.2023). – DOI 10.17513/snt.39560. – EDN OFNEOP
  6. 6. Нагаева И.А. Гибридное обучение как потенциал современного образовательного процесса / И.А. Нагаева, И.А. Кузнецов // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2022. – №3. – С. 126–139 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/gibridnoe-obuchenie-kak-potentsial-sovremennogo-obrazovatelnogo-protsessa (дата обращения: 03.09.2023). – DOI 10.24412/2224-0772-2022-84-126-139. – EDN VUUDUQ
  7. 7. Самерханова Э.К. Цифровые ресурсы для организации образовательного процесса и оценки достижений обучающихся в дистанционном формате: обзор цифровых ресурсов для дистанционного образования / Э.К. Самерханова, Е.П. Круподерова, И.В. Панова. – Н. Новгород: Мининский университет, 2020. – 50 с. – EDN MJAOKF

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.