Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 7, № 1
  4. Метакогнитивные стратегии в текстовой деятельности...

Метакогнитивные стратегии в текстовой деятельности (на примере англоязычных научных текстов)

Научная статья
EDN: DRGCKY DOI: 10.31483/r-108836
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 7
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 7
Авторы:
Махова В. В. 1 , Занина О. Н. 1
Рубрика:
Педагогика и современное образование
Страницы:
53-60
Получена: 15.11.2023 / Принята: 22.02.2024 / Опубликована: 22.03.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
964 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Юго-Западный государственный университет
Для цитирования:
Махова В. В. Метакогнитивные стратегии в текстовой деятельности (на примере англоязычных научных текстов) / В. В. Махова, О. Н. Занина // Развитие образования. 2024. Т. 7, № 1. С. 53-60. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-108836. EDN DRGCKY.
УДК 378.147:81

Аннотация

Современное развитие образования, науки и техники обусловило значительные изменения в структуре коммуникации в сфере науки. Глобализация, с одной стороны, и закрытость границ, с другой, подталкивают участников процесса коммуникации, и особенно научных сотрудников, молодых ученых, к изучению иностранных языков, которое в настоящее время зачастую сводится к работе с иноязычными текстами профессиональной направленности. Традиционные методы обучения иностранному языку, основанные на грамматических подходах, неэффективны в решении проблемы развития языковой компетенции при работе с большими объемами информации. Целью данной работы является экспериментальная оценка эффективности методики смыслового анализа юридических текстов с опорой на метакогнитивные стратегии текстовой деятельности. В эксперименте приняли участие студенты-юристы Юго-Западного государственного университета (Курск, Россия), которые выполняли как обычные (просмотровое чтение, поиск ключевых слов), так и специально разработанные задания (построение модели композиционной структуры текста, графическое представление текста и т. д.). Для оценки выполнения использовались специально разработанные критерии. Эксперимент показал стойкую достоверную разницу в показателях обучения и поведении студентов контрольной и экспериментальной групп. Методика способствовала совершенствованию умений текстовой деятельности студентов, ориентируя их на успех; росту удовлетворенности процессом обучения, повышению творческого и профессионального потенциала, развитию устойчивой внутренней мотивации. В результате повысился уровень владения иностранным языком.

Список литературы

  1. 1. Алексеева, И.С. Текст и перевод. Вопросы теории / И.С. Алексеева. М.: Международные отношения, 2008. 181 с. ISBN 978–5-7133–1318–0. EDN UKFXUB
  2. 2. Богданова, И.А. Реализация кросс-культурного характера юридического перевода при обучении языку специальности юристов-международников / И.А. Богданова, И.Г. Федотова, Г.П. Толстопятенко // Гуманитарные и социальные науки. 2020. №2. С. 131–137. DOI 10.18522/2070–1403–2020–79–2-131–137. EDN XGZRIY
  3. 3. Махова, В.В. Смысловой предпереводческий анализ научного текста: лингвокогнитивные аспекты/ В.В. Махова. Саарбрюккен: Lap Lambert, 2016. 80 с. EDN WIJHBH.
  4. 4. Махова, В.В. Обучение навыкам семантико-грамматического анализа в ходе смысловой информационной обработки иноязычного научного текста / В.В. Махова, С.Э. Харзеева // Записки Горного института. 2008. Т. 175. С. 95–96. EDN LHPTYN.
  5. 5. Keller J. M. First Principles of Motivation to Learn and E3-Learning / J. M. Keller // Distance Education. 2008. T. 29. №2. pp. 175–185. https://doi.org/10.1080/01587910802154970.
  6. 6. Maksimova S. Yu. The Peculiarities of Legal Communication in Foreign Languages / S. Yu. Maksimova, K. V. Matsyupa // Language of Science and Professional Communication. 2020. №2. pp. 59–69. EDN VEMMVG. https://doi.org/10.24411/2658–5138–2020–10005.
  7. 7. Miloradova N. G. Formation of the Competences of Social Interaction at the Technical University / N. G. Miloradova, A. D. Ishkov // MATEC. 2018. 193 p. https://doi.org/10.1051/matecconf/201819305016.
  8. 8. Murugova E. Assessment of the Communicative Competence in a Productive Collective Activity within Digital Transformation / E. Murugova, D. Murugov // E3S. 2021. 273 p. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127310023.
  9. 9. Orekhova Ye. Yu. Pedagogical Conditions of Formation of Professional Competence of Students of a Technical University / Ye. Yu. Orekhova, L. K. Grebenkina, N. A. Suvorova // Periodico Tche Quimica. 2020. 17 (34). pp. 291–301. EDN: JWHUSY.
  10. 10. Ozcelik E. The Effect of Uncertainty on Learning in Game-like Environments / E. Ozcelik, N. E. Cagiltay, N. S. Ozcelik // Computers & Education. 2013. 67. pp. 12–20. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/52923199.pdf (дата обращения: 15.09.2023).
  11. 11. Paulston C. B. Communicative Competence and Language Teaching: Second Thoughts. Communicative Language Teaching / C. B. Paulston // RELC Seminar. Anthology Series 20. 1985. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED266663.pdf (дата обращения: 15.09.2023).
  12. 12. Ryan R. M. Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being / R. M. Ryan, E. L. Deci // American Psychologist. 2000. №55 (1). pp. 68–78. URL: https://www.researchgate.net/publication/11946306_Self-Determination_Theory_and_the_Facilitation_of_Intrinsic_Motivation_Social_Development_and_Well-Being (дата обращения: 03.09.2023).
  13. 13. Samorodova E. A. The Study of Practical Legal Cases as an Effective Method of Acquiring the Discursive Communicative Skills of International Jurists when Learning the Professional Foreign Language (Professional French) / E. A. Samorodova, M. K. Ogorodov, I. G. Belyaeva // XLinguae. 2020. T. 13 №1. 121-138. EDN: NIDDHX. https://doi.org/10.18355/XL.2020.13.01.10.
  14. 14. Timofeeva L. Main Difficulties in Translating Contractual Documentation (English/Russian) / L. Timofeeva, M. Morozova, T. Potapova // Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes. 2021. 9 (2). pp. 291–306. https://doi.org/10.22190/JTESAP2102291T
  15. 15. Voyakina E. Yu. Developing Law Students' Communicative Competence: the ESP Perspective (in English) / E. Yu. Voyakina, L. Yu. Korolyova, N. A. Gunina // Вопросы современной науки и практики. 2020. №3 (77). С. 137–147. DOI 10.17277/voprosy.2020.03. EDN HINSGH. URL: https://www.elibrary.ru/ download/elibrary_44183572_19403970.pdf (дата обращения: 03.09.2023).
  16. 16. Westera W. Why and how Serious Games Can Become Far More Effective: Accommodating Productive Learning Experiences, Learner Motivation and the Monitoring of Learning Gains / W. Westera // Educational Technology & Society. 2019. T. 22. №1. pp. 59–69. URL: https://research.ou.nl/en/publications/why-and-how-serious-games-can-become-far-more-effective-accommoda (дата обращения: 03.09.2023).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.