Развитие силовых способностей у гребцов-академистов 13–14 лет на этапе спортивной специализации

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Рось А. Ю. 1
Рубрика:
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Страницы:
187-190
Получена: 09.02.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
911 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого»
Для цитирования:
Рось А. Ю. Развитие силовых способностей у гребцов-академистов 13–14 лет на этапе спортивной специализации: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 16 февр. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 187-190. – ISBN 978-5-907830-08-0.

Аннотация

В статье рассмотрены такие понятия, как академическая гребля (гребной спорт), силовая подготовка гребца. Рассмотрена и проанализирована методика развития силовых способностей юных гребцов-академистов 13–14 лет на этапе спортивной специализации.

Список литературы

  1. 1. Гребенников А.М. Повышение спортивного результата юных гребцов на основе улучшения их силовых способностей / А.М. Гребенников // Физическое воспитание и спортивная тренировка. – 2012. – №2 (4). – С. 9–13. EDN TENAGH
  2. 2. Гребенников А.М. Методика силовой подготовки гребцов на байдарках этапа углубленной спортивной специализации: дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / А.М. Гребенников. – Волгоград, 2000. – 142 c. РГБ ОД, 61:00-13/1539-6. – EDN NLXLLZ
  3. 3. Егоренко Л.А. Сравнительный анализ применения различных методов развития максимальной силы юношей 15 лет в академической гребле на общем подготовительном этапе подготовительного периода / Л.А. Егоренко, Л.Я. Андреева // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2007. – №3 (25). – С. 15–22. – EDN IJULPB
  4. 4. Егоренко Л.А. Исследование тренировочных нагрузок на гребном тренажере «Concept 2» в подготовке юношей-новичков в академической гребле / Л.А. Егоренко, Л.Я. Андреева // Учен. зап. ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2006. – Вып. 19. – С. 22–26 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lesgaft-notes.spb.ru/files/19-2006/p22-26.pdf. EDN IJTHFL
  5. 5. Железняк Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: учебное пособие / Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – 272 с. EDN QXXJNF
  6. 6. Зотова Ф.Р. Отношение тренеров к планированию и организации физической подготовки гребцов-академистов / Ф.Р. Зотова, Д.В. Мингазова, А.З. Манина // Человек. Спорт. Медицина. 2019. №2. DOI 10.14529/hsm190212. EDN LGTXMA
  7. 7. Иссурин В.Б.  Подготовка спортсменов XXI века: научные основы и построение тренировки / В.Б. Иссурин. – М.: Спорт, 2016. – 464 с. – EDN YRSQTZ
  8. 8. Михайлова Т.В. Гребля академическая / Т.В. Михайлова, А.Н. Беркутов. – М.: Советский спорт, 2010. – 192 с.
  9. 9. Рось А.Ю. Оптимизация развития силовых способностей у юных гребцов-академистов в подготовительный период подготовки / А.Ю. Рось, Р.Я. Власенко // Мотивационные аспекты физической активности: материалы VI Всероссийской междисциплинарной конференции, посвященной светлой памяти первого ректора НовГУ Владимира Васильевича Сороки (18 февраля 2022 г., г. Великий Новгород). – 2022. – С. 94–102. DOI 10.34680/978-5-89896-791-8/2022.MAPHA.15. EDN JCYNVW
  10. 10. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М.: Академия, 2016. – 480 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.