Современные подходы в среднем медицинском образовании

Статья в сборнике трудов конференции
XI научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы современной науки и образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
XI научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы современной науки и образования»
Автор:
Стрельникова Е. С. 1
Рубрика:
Передовой педагогический опыт среднего профессионального образования и высшей школы
Страницы:
263-264
Получена: 26.02.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
929 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Балтийский федеральный университет им. И. Канта
Для цитирования:

Аннотация

В статье рассматривается применение в профессиональной подготовке среднего медицинского персонала технологий виртуальной реальности как способа усовершенствовать качество обучения, повысить интерес студентов и усвояемость учебного материала, упросить отработку практических навыков и повысить их эффективность. В рамках статьи приводится классификация существующих технологий виртуальной реальности, которые могут быть применены в обучении среднего медицинского персонала, приводятся примеры таких технологий. Автором сформулированы достоинства и недостатки использования в обучении технологий виртуальной реальности, делается вывод об их положительном влиянии на результат обучения.

Список литературы

  1. 1. Абрамова Н.С. Организация самостоятельной работы в условиях реализации практико-ориентированного подхода / Н.С. Абрамова, О.И. Ваганова, Ж.В. Смирнова // АНИ: педагогика и психология. – 2019. – №1 (26).
  2. 2. Горбунова Н.В. Применение технологий виртуальной реальности в контексте профессионального образования / Н.В. Горбунова // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №79-1. – EDN RAXUEW
  3. 3. Горшков М.Д. Виртуальная реальность и искусственный интеллект в медицинском образовании / М.Д. Горшков. – М.: РОСОМЕД, 2023. – 252 с. – DOI 10.46594/9785604345269. – EDN EQKAAK
  4. 4. Грязнов С.А. Новая образовательная реальность / С.А. Грязнов // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. – 2022. – №84. – DOI 10.37313/2413-9645-2022-24-84-3-9. – EDN OHNVRN
  5. 5. Зеер Э.Ф. Нейротехнологии в профессиональном образовании: рефлексия их возможностей / Э.Ф. Зеер, Ю.А. Сыченко, Е.В. Журавлева // Педагогическое образование в России. – 2021. – №3. – С. 8–15. – DOI 10.26170/2079-8717_2021_03_01. – EDN ATOSOF
  6. 6. Зиннатова М.В. Виртуальные мастерские: иммерсивная технология профессионального образования будущего / М.В. Зиннатова // Профессиональное образование и рынок труда. – 2021. – №2 (45).
  7. 7. Кубанов А.А. Виртуальная реальность как способ модернизации российского медицинского образования / А.А. Кубанов, Ю.Б. Махакова, И.В. Астахова // Национальное здравоохранение. – 2021. – №3. – С. 23–29. – DOI 10.47093/2713-069X.2021.2.3.47-54. – EDN ZAIPBA
  8. 8. Николаев В.А. Опыт и перспективы использования технологий виртуальной, дополненной и смешанной реальности в условиях цифровой трансформации системы здравоохранения / В.А. Николаев, А.А. Николаев // Медицинские технологии. Оценка и выбор. – 2020. – №2. – С. 35–42. – DOI 10.17116/medtech20204002135. – EDN AWZZTL
  9. 9. Современные тенденции развития профессионального образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (16 марта 2020 года, г. Ульяновск) / под. ред. Е.П. Поповой. – Ульяновск: ОГБПОУ УМК, 2020. – 720 с.
  10. 10. Чиркова В.М. Современные технологии в медицинском образовании как средство обучения студентов нового поколения / В.М. Чиркова // КНЖ. – 2020. – №1 (30).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.