Олимпиады и конкурсы как средство развития профессиональных компетенций студента педагогического вуза

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Дудина В. В. 1
Научный руководитель:
Тимофеева Н. Б.1
Рубрика:
Теория и методика профессионального образования
Страницы:
162-164
Получена: 05.03.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
756 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева
Для цитирования:
Дудина В. В. Олимпиады и конкурсы как средство развития профессиональных компетенций студента педагогического вуза: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 12 март 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 162-164. – ISBN 978-5-907830-12-7.

Аннотация

В статье рассматривается проблема развития профессиональных компетенций системы «4К» студента педагогического вуза посредством участия в профессиональных конкурсах и олимпиадах. Анализ научной литературы как основной метод исследования показал, что современные профессиональные конкурсы и олимпиады позволяют формировать и развивать такие компетенции, как критическое мышление, креативность, коммуникация и кооперация.

Список литературы

  1. 1. Долгих М.В. Развитие коммуникативной компетенции студентов вузов: дис. канд. пед наук: 13.00.08. – Екатеринбург, 2007. – 23 с. EDN NOMXTD
  2. 2. Чернова Е.В. Компетенции «4К» – тренд современного образования / Е.В. Чернова, Р.С. Карпова, М.Р. Шарипова [и др.] // Наука высших школ 2022. – Шымкент: Әлем, 2022. – С. 249–252.
  3. 3. Маркина Н.В. Учебно-методические конкурсы как инструмент развития критического мышления обучающихся / Н.В. Маркина // Информационно-вычислительные технологии и их приложения. – Пенза: Пензенский государственный аграрный университет, 2018. – С. 68–70. EDN YLECTB
  4. 4. Пинская М.А. Навыки XXI века: как формировать и оценивать на уроке? / М.А. Пинская, А.М. Михайлова, О.А. Рыдзе [и др.] // Образовательная политика. – 2019. – №3. – С. 50–62. EDN RWPFEX
  5. 5. Пинская М.А. Компетенции «4К»: формирование и оценка на уроке: практические рекомендации / М.А. Пинская, А.М. Михайлова. – М.: Корпорация «Российский учебник», 2019. – 82 с.
  6. 6. Черник Б.П. Профессиональные конкурсы: слагаемые победы: научно-практ. пособие / Б.П. Черник. – Новосибирск: Сибпринт, 2022. – 110 с.
  7. 7. Словарь русского языка: в 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; под ред. А.П. Евгеньевой. – 4-е изд., стер. – М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1986. – 736 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.