Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Инклюзивное среднее профессиональное образование:...
  4. Индивидуальная образовательная траектория обучающе...

Индивидуальная образовательная траектория обучающегося как условие и средство развития уникальности личности

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-110730
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция «Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности»
Авторы:
Нагимова Н. И. 1 , Фахретдинова М. А. 2
Рубрика:
Актуальные вопросы методологии, теории и практики инклюзивного образования, воспитания и социализации детей, подростков и молодёжи с инвалидностью и ОВЗ
Страницы:
142-150
Получена: 24.03.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
990 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Санкт-Петербургское ГБ ПОУ «Охтинский колледж»
2 Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова
Для цитирования:
Нагимова Н. И. Индивидуальная образовательная траектория обучающегося как условие и средство развития уникальности личности: сборник трудов конференции. / Н. И. Нагимова, М. А. Фахретдинова // Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности : материалы Всерос. науч.-практич. конф. (Санкт-Петербург, 26 март 2024 г.) / редкол.: Н. И. Нагимова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 142-150. – ISBN 978-5-907830-26-4. – DOI 10.31483/r-110730.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.