Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогические и социологические аспекты образован...
  4. Лекция как форма обучения

Лекция как форма обучения

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социологические аспекты образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социологические аспекты образования»
Авторы:
Белянин В. В. 1 , Кузьмин О. Б. 1 , Колесникова Е. А. 1
Рубрика:
Социальная педагогика
Страницы:
407-408
Получена: 24.04.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3045 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный медицинский университет» Минздрава России
Для цитирования:
Белянин В. В. Лекция как форма обучения: сборник трудов конференции. / В. В. Белянин, О. Б. Кузьмин, Е. А. Колесникова // Педагогические и социологические аспекты образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25 апр. 2018 г.) / редкол.: Л. А. Абрамова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 407-408. – ISBN 978-5-6040294-1-1.

Аннотация

Авторы отмечают, что лекция является одним из основных методов, использующихся в образовательном процессе. Посредством обзорного анализа имеющейся литературы в работе были отражены: история данного метода, его виды, достоинства и недостатки. Описаны традиционные и нетрадиционные способы чтения лекций.

Список литературы

  1. 1. Аронова Г.А. Методика обучения взрослых: особенности лекционной формы подачи материала по гуманитарным дисциплинам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/513950/ (дата обращения: 20.02.2017).
  2. 2. Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы: Учеб. пособие / М.В. Буланова-Топоркова. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 544 с [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_ Buks/Pedagog/bulan/ (дата обращения 19.02.2017).
  3. 3. Герасимова Т.С. Психолого-педагогический минимум для внештатных преподавателей / Т.С. Герасимова // Методист. – 2007. – №2. – С. 38–43.
  4. 4. Левченко В.В. Недостатки лекции как части семинарской формы обучения в современных вузах / В.В. Левченко, Р.Р. Садеков // Дискуссия. – 2013. – №9 (39) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://journal-discussion.ru/publication. php?id=30 (дата обращения 19.02.2017).
  5. 5. Митрофанов Н. Н. Этюды о лекторах: Сб. / Н.Н. Митрофанов. – М.: Знание, 1974. – 224 с.
  6. 6. Морева Н.А. Современная технология учебного занятия / Н.А. Морева. – М.: Просвещение, 2007. – 158 с.
  7. 7. Сандаков Д.Б. Информационный взрыв и наследие XI века [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://obrazovanie.by/sandakov/krizis_metodiki.html (дата обращения 18.02.2017).
  8. 8. Смирнов С.Д. Технологии в образовании / С.Д. Смирнов // Высшее образование в России. – 1999. – №1. – С. 109–113.
  9. 9. Хвесеня Н.П. Методика преподавания экономических дисциплин: Учебно-методический комплекс / Н.П. Хвесеня, М.В. Сакович. – Минск: БГУ, 2006. – 116 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.