Формирование эколого-правовой культуры студентов гуманитарных вузов как части социальной компетентности

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социологические аспекты образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социологические аспекты образования»
Автор:
Аббасов П. Р. 1
Научный руководитель:
Литвак Р. А.1
Рубрика:
Формирование у обучающихся социальных компетенций, гражданских установок, культуры здорового образа жизни
Страницы:
240-241
Получена: 24.04.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3567 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Челябинский государственный институт культуры
Для цитирования:
Аббасов П. Р. Формирование эколого-правовой культуры студентов гуманитарных вузов как части социальной компетентности: сборник трудов конференции. // Педагогические и социологические аспекты образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25 апр. 2018 г.) / редкол.: Л. А. Абрамова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 240-241. – ISBN 978-5-6040294-1-1.

Аннотация

В статье раскрывается значимость эколого-правовой культуры студентов гуманитарных вузов как части социальной компетентности. На основании психолого-педагогических исследований представлены особенности и значение данных качеств личности для развития социальной компетентности в целом. Сделаны выводы о перспективах формирования эколого-правовой культуры как части социальной компетентности.

Список литературы

  1. 1. Дуранов М.Е. О социокультурных проблемах и перспективах подготовки специалистов для гуманитарной сферы жизнедеятельности [Текст] / М.Е. Дуранов, Р.А. Литвак // Социально-культурные проблемы подготовки специалиста в вузе: Сб. науч. ст. – Челябинск: Челяб. гос. акад. культ. и искуств, 2006. – Выпуск. 1. – С .6–12.
  2. 2. Об охране окружающей среды: федеральный закон от 10.01.2002 №7-ФЗ // Росс. газ. – 12 января 2002.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.