Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Инклюзивное среднее профессиональное образование:...
  4. Динамика развития потенциала обучающихся с огранич...

Динамика развития потенциала обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на основе проектного обучения

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности»
Авторы:
Скютте Ж. Ю. 1 , Чикунова Л. Р. 1
Рубрика:
Образовательные инициативы и исследовательские практики в сфере инклюзивного образования: проблемы и пути решения
Страницы:
102-106
Получена: 15.04.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
763 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Санкт-Петербургское ГБ ПОУ «Охтинский колледж»
Для цитирования:
Скютте Ж. Ю. Динамика развития потенциала обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на основе проектного обучения: сборник трудов конференции. / Ж. Ю. Скютте, Л. Р. Чикунова // Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности : материалы Всерос. науч.-практич. конф. (Санкт-Петербург, 26 март 2024 г.) / редкол.: Н. И. Нагимова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 102-106. – ISBN 978-5-907830-26-4.

Аннотация

Современная жизнь крайне переменчива, а темп жизни стремительно меняется. Одна из задач преподавателей и мастеров производственного обучения, работающих с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, помочь им найти свое место в жизни, овладеть профессией, социализироваться в обществе. Проектное обучение в полной мере позволяет реализовать метод компетентностно-ориентированного подхода в образовании. Проект – это система знаний, объединенных одной проблемой, организованной педагогом и выполненной обучающимся. Этот способ актуален, т.к. позволяет получить огромный опыт по претворению в жизнь своих идей и позволяет обучающимся проявлять все свои знания и умения, а также нестандартность мышления.

Список литературы

  1. 1. Кутепова Е.Н. Создание инклюзивной среды в образовательных организациях среднего профессионального образования. Методические рекомендации / Е.Н. Кутепова, Е.В. Самсонова, Л.А. Александрова [и др.]; под ред. Е.Н. Кутеповой, Е.В. Самсоновой.
  2. 2. Социальная адаптация, реабилитация и профессиональная ориентация лиц с ОВЗ / под ред. Т.Г. Богдановой. – М.: Академия, 2014.
  3. 3. Полат Е.С. Метод проектов / Е.С. Полат // Вопросы интернет-образования.
  4. 4. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении / Н.Ю. Пахомова. – М., 2005.
  5. 5. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся / И.С. Сергеев. – М., 2006.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.