Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогические исследования – Тульскому...
  4. Лингвистическая игра как часть учебного процесса п...

Лингвистическая игра как часть учебного процесса при изучении РКИ на элементарном и базовом уровнях

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-111702
Open Access
IV Региональная научно-практическая конференция молодых ученых «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Creative commons logo
Опубликовано в:
IV Региональная научно-практическая конференция молодых ученых «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Автор:
Акимова В. В. 1
Рубрика:
Актуальные проблемы общего и специального образования
Страницы:
353-354
Получена: 14.05.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
652 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Академия Государственной противопожарной службы МЧС России»
Для цитирования:
Акимова В. В. Лингвистическая игра как часть учебного процесса при изучении РКИ на элементарном и базовом уровнях: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : материалы IV Регион. науч.-практ. конф. молодых ученых (Тула, 16 мая 2024 г.) / редкол.: С. В. Пазухина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 353-354. – ISBN 978-5-907830-36-3. – DOI 10.31483/r-111702.

Аннотация

Статья посвящена вопросу активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках русского языка как иностранного. Автор доказывает эффективность использования лингвистических игр в процессе обучения.

Список литературы

  1. 1. Смирнова Е.С. Короткие аутентичные видеоматериалы на занятиях РКИ / Е.С. Смирнова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.eduneo.ru/korotkie-autentichnye-videomaterialy-na-zanyatiyax-rki/ (дата обращения: 14.05.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.