- Главная
- Конференция
- Социально-педагогические вопросы образования и вос...
- Развитие фонематического восприятия у детей дошкол...
Развитие фонематического восприятия у детей дошкольного возраста
Статья в сборнике трудов конференции


- Опубликовано в:
- II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
- Автор:
- Ермолова М. А. 1
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Страницы:
- 286-290
- Получена: 22.06.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 667 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Г(О)БУ Центр развития семейных форм устройства, социализации детей, оставшихся без попечения родителей, и профилактики социального сиротства «СемьЯ»
- ГОСТ
Для цитирования:
Ермолова М. А. Развитие фонематического восприятия у детей дошкольного возраста: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 24 июня 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 286-290. – ISBN 978-5-907830-48-6.
- ВКонтакте
- РћРТвЂВВВВВВВВнокласснРСвЂВВВВВВВВРєРСвЂВВВВВВВВ
- РњРѕР№ Р В Р’В Р РЋРЎв„ўР В Р’В Р РЋРІР‚ВВВВВВВВРЎР‚
Аннотация
В статье рассматривается развитие фонематического восприятия у дошкольников, важного для правильного произношения, расширения словарного запаса и обучения чтению и письму. Описаны основные этапы развития и методы, включая игры и упражнения. Подчеркивается роль родителей и педагогов, а также современные технологии, такие как компьютерные программы и интерактивные игрушки. Приводятся рекомендации для успешного развития фонематического восприятия.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Алехина С.В. Принципы инклюзии в контексте развития современного образования / С.В. Алехина // Психологическая наука и образование. – 2014. – №1. EDN SCYAPP
- 2. Friend M. Including Students with Special Needs: A Practical Guide for Classroom Teachers / Marilyn Friend, William D. Bursuck. – 5-е изд. – Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education Inc., 2009.
- 3. Вонг М.Э. Последствия выбора школы для детей с ограниченными возможностями / М.Э. Вонг // Закон Йеля Журнал, 1993, 103 (3), 827–859. doi: 10.2307/797085
- 4. Кауфман Дж.М. Особое образование: что это такое и зачем оно нам нужно / Дж.М. Кауфман, Д.П. Галлахан. – Бостон, МА: Аллин и Бэкон, 2005.
- 5. Коробова М.В. Психолого-педагогические особенности развития личности младших школьников с нарушениями двигательной активности: учебное пособие / М.В. Коробова. – Липецк, 2020. – С. 88. EDN XEWZUS
- 6. Макарьев И.С. Краткий словарь системы понятий инклюзивного образования: терминологический словарь / И.С. Макарьев. – СПб., 2015.
- 7. Маклески Дж. Включение: эффективная практика для всех студентов / Дж. Маклески, М.С. Розенберг, Д.Л. Вестлинг. – Река Аппер-Седл, Нью-Джерси: Пирсон Образование, Инк., 2009.
- 8. Специальное образование // Национальная ассоциация образования (NEA) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.nea.org/specialed (дата обращения: 22.06.2024).
- 9. Портер Г.Л. Инвалидность и образование: к инклюзивному подходу / Г.Л. Портер. – Вашингтон, округ Колумбия: Межамериканский банк развития, 2001.
- 10. Халворсен А.Т. Создание инклюзивных школ: инструменты и стратегии для достижения успеха / А.Т. Халворсен, Т. Нири. – Бостон, Массачусетс: Пирсон-Аллин и Бэкон, 2009.
- 11. Хоуп Р.Г. ИДЕЯ и NCLB: есть ли Инклюзия? / Р.Г. Хоуп. – 2009 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://works.bepress.com/cgi/viewcontent.cgi?статья=1001 (дата обращения: 22.06.2024).
Документы
Полный текст
214.66KbСсылки
Сборник
https://phsreda.com/ru/action/10627/infoСсылка на экспорт
BibTex
.bib
Комментарии(0)