Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Исследование интеллектуальных способностей первоку...

Исследование интеллектуальных способностей первокурсников как условие успешной адаптации к обучению в высшей школе

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024»
Авторы:
Асхадуллина Н. Н. 1 , Талышева И. А. 1 , Халиуллина Л. Р. 1
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
112-114
Получена: 25.06.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1120 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Для цитирования:
Асхадуллина Н. Н. Исследование интеллектуальных способностей первокурсников как условие успешной адаптации к обучению в высшей школе: сборник трудов конференции. / Н. Н. Асхадуллина, И. А. Талышева, Л. Р. Халиуллина // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 21 авг. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 112-114. – ISBN 978-5-907830-64-6.

Аннотация

В статье представлены результаты исследования интеллектуальных способностей первокурсников. Цель: определение общего уровня интеллектуальных способностей студентов 1-ого курса Елабужского института Казанского федерального университета в процессе адаптации к обучению в высшей школе. Анализ ответов студентов-первокурсников свидетельствует о недостаточно развитой способности воспринимать, распределять и концентрировать внимание. Для решения этой проблемы возникает необходимость разработки комплекса универсальных методик преподавания, ориентированных на адаптацию к индивидуальным потребностям, интересам, стилям обучения и способностям каждого студента. Все это позволит выбрать темп обучения студентов, адаптивные учебные платформы и др.

Список литературы

  1. 1. Анастази А. Психологическое тестирование / А. Анастази. – В 2 кн. Кн. 1. – М.: Педагогика, 1982. – 316 с.
  2. 2. Дружинин В. Тот самый Векслер / В. Дружинин // Школьный психолог. – 2001. – №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://psy.1sept.ru/article.php?ID=200100612 (дата обращения: 12.04.2024).
  3. 3. Истратова О.Н. Психодиагностика. Коллекция лучших тестов / О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. – 2-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 375 с.
  4. 4. Кузьменко Г.А. Критерии развития интеллектуальных способностей спортсмена-подростка в условиях реализации компетентностного подхода / Г.А. Кузьменко // Наука и школа. – 2012. – №1. – C. 102–109. EDN OXTNFF
  5. 5. Лучникова А.А. К вопросу об уточнении понятий «Интеллект», «Потенциальный интеллект», «Интеллектуальные способности» / А.А. Лучникова // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. – 2015. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-ob-utochnenii-ponyatiy-intellekt-potentsialnyy-intellekt-intellektualnye-sposobnosti (дата обращения: 12.04.2024). EDN UIBWJJ

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.