Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Оценка уровня развития экологической культуры у ст...

Оценка уровня развития экологической культуры у студентов – будущих учителей естественных дисциплин

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Авторы:
Мусалимова Р. С. 1 , Чонтыков М. Г. 1
Рубрика:
Содержание и технологии профессионального образования
Страницы:
74-78
Получена: 04.07.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
701 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»
Для цитирования:
Мусалимова Р. С. Оценка уровня развития экологической культуры у студентов – будущих учителей естественных дисциплин: сборник трудов конференции. / Р. С. Мусалимова, М. Г. Чонтыков // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 24 июня 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 74-78. – ISBN 978-5-907830-48-6.

Аннотация

В статье приводятся результаты исследования по изучению уровня развития экологической культуры, оценке развитости экологического сознания и выявлению доминирующей установки студентов в отношении природы. Показано, что для большинства студентов характерен высокий уровень экологической образованности и экологической сознательности, и средний уровень экологической деятельности. Для студентов характерен переходный тип экологического сознания (от антропоцентрического к экоцентрическому). Доминирующим типом установки студентов в отношении природы является эстетическая установка.

Список литературы

  1. 1. Асафова Е.В. Воспитание и диагностика развития экологической культуры студентов / Е.В. Асафова // Разработка модели системы воспитания в высшем учебном заведении (на опыте Казанского государственного университета). Отчёт о научно-исследовательской работе. – Казань, КФУ, 2002 [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://old.kpfu.ru/infres/nikolaev/2002/gl2_3_3.htm (дата обращения: 04.07.2024).
  2. 2. Бусыгина А.Л. Образовательная среда как способ формирования экологической культуры будущих учителей при изучении дисциплин естественнонаучного цикла / А.Л. Бусыгина, С.Ю. Бакулина, Е.В. Лизунова [и др.] // Самарский научный вестник. – 2023. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnaya-sreda-kak-sposob-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-buduschih-uchiteley-pri-izuchenii-distsiplin (дата обращения: 04.07.2024). – DOI 10.55355/snv2023121303. – EDN OTFLGH
  3. 3. Дерябо С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания /С.Д. Дерябо – М.: МПСИ, 1999. – C. 295–300.
  4. 4. Коурова С.И. Формирование экологической культуры студентов педагогического вуза / С.И. Коурова, Н.Б. Булдакова, Н.В. Шарыпова // Современные наукоёмкие технологии. – 2022. – №7. – С. 162–167 [Электронный ресурс]. – Режим доступ: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=39252 (дата обращения: 04.07.2024). DOI 10.17513/snt.39252. EDN ECZGFT
  5. 5. Сидельковский А.П. Критерии, методы и методики изучения и формирования отношений школьников к природе: методические рекомендации и разработки /А.П. Сидельковский. – Ставрополь: Пятигорский ГПИ, 1988. – С. 98.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.