Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 7, № 4
  4. Применение современных технологий симуляционного о...

Применение современных технологий симуляционного обучения как инновационного метода профессиональной подготовки врачей. Отношение обучающихся

Научная статья
EDN: HQSOOO DOI: 10.31483/r-112786
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 7
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 7
Автор:
Осипов Е. В. 1 , Ануфриев И. И. 1 , Саркисян С. С. 1 , Косякова Я. С. 2 , Ковтун Т. А. 1 , Тарасова А. С. 1
Рубрика:
Педагогика и современное образование
Страницы:
28-34
Получена: 20.08.2024 / Принята: 25.11.2024 / Опубликована: 18.12.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
581 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Ростовский государственный медицинский университет
2 Донской государственный технический университет
Для цитирования:
УДК 61:378.147:615.47

Аннотация

В статье поднимается вопрос об использовании инновационных технологий обучения, высокотехнологичного симуляционного оборудования в процессе обучения будущих врачей. Данные технологии значительно повышают качество образования, способствуют формированию профессиональных компетенций и клинического мышления, а также помогают приобрести необходимые для деятельности медицинского работника навыки. Целью научной работы является определение отношения обучающихся медицинских вузов к использованию технологий симуляционного обучения и готовности к их применению в образовательном процессе. Для реализации поставленной цели было проведено анкетирование, состоящее из двух частей. Первая часть анкеты была направлена на оценивание отношения респондентов к работе в высокотехнологичной среде, вторая часть – на определение отношения обучающихся к различным технологиям в центрах симуляционного обучения. Результаты анкетирования показали, что подавляющее большинство обучающихся медицинских вузов осознают необходимость применения симуляционных технологий в образовательном процессе, так как они позволяют освоить лечебные и диагностические манипуляции без привлечения пациентов. Не остается сомнений в том, что инновационные технологии обучения являются неотъемлемой частью образовательного процесса. Полученные результаты убеждают нас в том, что центры симуляционного обучения создают необходимую безопасную среду как для обучающихся медицинских вузов, так и для пациентов, а также помогают накопить опыт, который впоследствии будет применяться молодыми специалистами в их врачебной практической деятельности.

Список литературы

  1. 1. Асташова Н. А., Бондырева С. К., Попова О. С. Ресурсы геймификации в образовании: теоретический подход // Образование и наука. 2023. Том 25. №1. С. 15–49. DOI 10.17853/1994-5639-2023-1-15-49. EDN PAQLLM
  2. 2. Бондаренко Е. В., Хоронько Л. Я. Симуляционное обучение как ведущее направление развития медицины // Мир науки. Педагогика и психология. 2022. Том 10. №3. EDN DNSMVI
  3. 3. Ветлужская М. В. Геймификация в медицинском образовании // Инновационное развитие врача. 2023. №2. С. 7–16. DOI 10.24412/cl-37091-2023-2-7-16. EDN OREZRD
  4. 4. Волкова Т. Г., Таланова И. О. Геймификация в образовании: проблемы и тенденции // Ярославский педагогический вестник. 2022. №5 (128). С. 26–33. DOI 10.20323/1813-145X-2022-5-128-26-33. EDN HGGYTN
  5. 5. Дудырев Ф. Ф., Максименкова О. В. Симуляторы и тренажеры в профессиональном образовании: педагогические и технологические аспекты // Вопросы образования. 2020. №3. С. 255–276. DOI 10.17323/1814-9545-2020-3-255-276. EDN HYRSLG
  6. 6. Игнатьев С. А., Слесарев С. В., Федюков С. В., Терехова М. А. Вопросы использования информационных технологии в высших учебных заведениях // Инженерный вестник Дона: электронный журнал. 2018. №3 (50). EDN YRQNPN
  7. 7. Игнатьев С. А., Таньчева И. В., Гаврилова Д. В. [и др.] Симуляционные технологии в медицинском образовании // Вестник ГГНТУ. Технические науки. 2019. Том 15. №3 (17). С. 11–19. DOI 10.34708/GSTOU.2019.17.3.002. EDN PUGQFE
  8. 8. Итинсон К. С., Чиркова В. М. Роль симуляционных образовательных технологий в формировании профессиональных компетенций будущих врачей // Балтийский гуманитарный журнал. 2019. Том 8. №4 (29). С. 71–73. DOI 10.26140/bgz3-2019-0804-0099. EDN ATWVAY
  9. 9. Камышникова Л. А., Ефремова О. А., Ивахно Е. Н., Дуброва В. А. Мнение студентов-медиков об использовании симуляторов на занятиях // Врач и информационные технологии. 2020. №3. С. 67–72. DOI 10.37690/1811-0193-2020-3-67-72. EDN YBBKIT
  10. 10. Карась С.И. Виртуальные пациенты как формат симуляционного обучения в непрерывном медицинском образовании (обзор литературы) // Бюллетень сибирской медицины. 2020. №19 (1). С. 140–149. DOI 10.20538/1682-0363-2020-1-140-149. EDN QBMBAM
  11. 11. Косаговская И. И., Волчкова Е. В., Пак С. Г. Современные проблемы симуляционного обучения в медицине // Эпидемиология и инфекционные болезни. 2014. Том 19. №1. С. 49–61. EDN RZLWGX
  12. 12. Муканова Д. А., Смагулова Ж. И., Рыспаева А. Т. Симуляционный тренинг для интернов-врачей общей практики 6 курса // Наука и здравоохранение. 2020. Том 22. №5. С. 116–120. DOI 10.34689/SH.2020.22.5.012. EDN SPQECZ
  13. 13. Пинчук Т. В., Орлова Н. В. Интерактивные методы обучения в высшем медицинском образовании (аналитический обзор) // Медицинское образование и профессиональное образование. 2020. Том 11. №3. С. 102–116. DOI 10.24411/2220-8453-2020-13009. EDN CGCOSV
  14. 14. Руховец Е. С. Совершенствование подготовки будущих специалистов посредством гуманизации профессионального образования // Инновации в образовании : материалы XIII международной учебно-методической конференции. Краснодар : ФГБОУ ВО КубГМУ Минздрава России, 2023. С. 573–579. EDN KRVGYL
  15. 15. Шолудченко И. Е. Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования // Современное состояние, проблемы и перспективы развития отраслевой науки : материалы VII всероссийской конференции с международным участием. Москва : Перо, 2022. С. 296–299. EDN UUJFTJ

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.