Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Особенности организации образовательного процесса...

Особенности организации образовательного процесса на уроке английского языка в российско-таджикской школе

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024»
Автор:
Сергиенко Н. В. 1
Рубрика:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Страницы:
179-181
Получена: 27.08.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
343 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Российско-таджикское ГБОУ «СОШ с углублённым изучением отдельных предметов в г. Бохтар имени М.В. Ломоносова»
Для цитирования:
Сергиенко Н. В. Особенности организации образовательного процесса на уроке английского языка в российско-таджикской школе: сборник трудов конференции. // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 21 авг. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 179-181. – ISBN 978-5-907830-64-6.

Аннотация

Статья посвящена вопросу изучения особенностей языковой ситуации в Республике Таджикистан и, в частности, в РТ ГБОУ «СОШ с углублённым изучением отдельных предметов в г. Бохтар имени М.В. Ломоносова». Автор описывает основные характеристики детей-билингвов, обучающихся в Российско-таджикской школе в городе Бохтаре, и приводит список наиболее острых проблем, которые возникают при работе с данной группой детей. В статье приводятся методы и приемы обучения, которые используются автором на уроках английского языка, способствующие качественному усвоению иностранного языка.

Список литературы

  1. 1. Гусейнова Т.В. Компетентностный подход как важнейшая задача реформы образования в Таджикистане (на материале преподавания русского языка как неродного) / Т.В. Гусейнова // Русский язык за рубежом. – 2022. – №S2. – С. 4–8.
  2. 2. Искандарова Д.М. Языковая ситуация в Таджикистане: этноконтактные зоны / Д.М. Искандарова // Русин. – 2023. – №74. – С. 319–338. DOI 10.17223/18572685/74/16. EDN VSFKGN
  3. 3. Конституция Республики Таджикистан [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.mfa.tj/ru/main/tadzhikistan/konstitutsiya (дата обращения: 27.08.2024).
  4. 4. Рогозная Н.Н. Би- и полилингвизм в современном Таджикистане / Н.Н. Рогозная // Русский язык за рубежом. – 2022. – №S2. – С. 9–11.
  5. 5. Сергиенко Н.В. Хоровая работа на уроке английского языка в начальной школе / Н.В. Сергиенко // Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики: сборник материалов Международной научно-практической конференции. – Тула, 2023. – С. 295–299. EDN OQTAEI
  6. 6. ТАСС: сайт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.tass.ru (дата обращения: 27.08.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.