Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные проблемы нейросенсомоторного развития д...
  4. Возможности недирективной игровой терапии в практи...

Возможности недирективной игровой терапии в практике специалиста службы ранней помощи

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные проблемы нейросенсомоторного развития детей: семейные и средовые поддерживающие факторы»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные проблемы нейросенсомоторного развития детей: семейные и средовые поддерживающие факторы»
Авторы:
Гусакова Ю. В. 1 , Ляшенко Ю. В. 1
Рубрика:
Разнообразие подходов к оценке нейросенсомоторного развития детей и эффективности коррекционных и реабилитационных воздействий
Страницы:
68-71
Получена: 08.09.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
488 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГАУ АО «Научно-практический центр реабилитации детей «Коррекция и развитие»
Для цитирования:
Гусакова Ю. В. Возможности недирективной игровой терапии в практике специалиста службы ранней помощи: сборник трудов конференции. / Ю. В. Гусакова, Ю. В. Ляшенко // Актуальные проблемы нейросенсомоторного развития детей: семейные и средовые поддерживающие факторы : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Астрахань, 9-10 сент. 2024 г.) / редкол.: Ю. М. Инкина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 68-71. – ISBN 978-5-907830-73-8.

Аннотация

В статье раскрывается понятие недирективной игровой терапии для детей с ограниченными возможностями здоровья. Описывается опыт применения методов игровой недирективной терапии в службе ранней помощи на базе ГАУ АО «Научно-практический центр реабилитации детей «Коррекция и развитие» в коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений у детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов, в основу которого положен свойственный ребенку способ взаимодействия с окружающим миром – игра.

Список литературы

  1. 1. Бучилова И.А. Игротерапия как средство коррекции нарушений поведения у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / И.А. Бучилова, А.В. Селина, А.В. Александрова // Концепт. – 2015. – Т. 13. – С. 1396–1400 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2015/85280.htm (дата обращения: 08.09.2024).
  2. 2. Воспитание детей в игре: пособие для педагога / сост. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2003.
  3. 3. Дети с задержкой психического развития / под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. – М.: Педагогика, 1984.
  4. 4. Катаева А.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно-отсталых дошкольников / А.А. Катаева, Е.А. Стребелева.
  5. 5. Кэдьюсен Х. Практикум по игровой психотерапии / Х. Кэдьюсен, Ч. Шеффер. – СПб.: Питер, 2001.
  6. 6. Лютова Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. – СПб.: Речь, 2005.
  7. 7. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук. – СПб.: Речь, 2006. – EDN QXOFFV
  8. 8. Никитин Б.П. Развивающие игры / Б.П. Никитин. – М.: Педагогика, 2001.
  9. 9. Овчарова Р.В. Игровая коррекция поведения. Игротерапия. Арттерапия / Р.В. Овчарова // Технологии практического психолога образования. – М.: Сфера, 2001.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.