Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Использование искусственного интеллекта в дополнит...

Использование искусственного интеллекта в дополнительном образовании школьников при обучении китайскому языку

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024»
Авторы:
Сайфутдинова К. Р. 1 , Родионова А. В. 1
Рубрика:
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
Страницы:
108-109
Получена: 09.09.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
910 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова
Для цитирования:
Сайфутдинова К. Р. Использование искусственного интеллекта в дополнительном образовании школьников при обучении китайскому языку: сборник трудов конференции. / К. Р. Сайфутдинова, А. В. Родионова // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 21 авг. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 108-109. – ISBN 978-5-907830-64-6.

Аннотация

В статье рассмотрены возможности применения искусственного интеллекта (ИИ) для оптимизации процесса обучения китайскому языку в рамках дополнительного образования школьников. Проведён анализ существующих методик изучения китайского языка и выявлены ключевые трудности, с которыми сталкиваются учащиеся при изучении языка. Сделан вывод о перспективах использования ИИ для персонализированного обучения китайскому языку.

Список литературы

  1. 1. Аньжань И. Особенности преподавания китайского языка в российских вузах / И. Аньжань // Управление образованием: теория и практика. – 2022. – №1 (47). – С. 174–182. – DOI 10.25726/g8211-0221-3253-h. – EDN SYRUPM
  2. 2. Салахова М.Г. Основные аспекты преподавания китайского языка в России / М.Г. Салахова // Инсайт. – 2020. – №1 (1). – С. 87–92. – EDN TOCVZY
  3. 3. Дурдымырадова О. Особенности эффективного использования искусственного интеллекта в обучении английскому языку / О. Дурдымырадова, А. Чорлиев, М. Бердыгулыев // Всемирный ученый. – 2023. – №7. – С. 28–33.
  4. 4. Богатова С.М. Дидактические возможности нейросетей в обучении иностранным языкам / С.М. Богатова, О.В. Фрезе // Современное педагогическое образование. – 2024. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/didakticheskie-vozmozhnosti-neyrosetey-v-obuchenii-inostrannym-yazykam (дата обращения: 20.05.2024). – EDN NRZNVS
  5. 5. Сюй Баоюнь. Влияние искусственного интеллекта на обучение иностранному языку // Вестник Педагогического университета. – 2022. – №6–2 (101) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-iskusstvennogo-intellekta-na-obuchenie-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 20.05.2024).
  6. 6. ChatGPT + Midjourney [Electronic resource]. – Access mode: https://t.me/chatsgpts_bot (дата обращения: 20.05.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.