Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук:...
  4. Инновационные технологии обучения как основной рес...

Инновационные технологии обучения как основной ресурс повышения качества образования

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-112977
Open Access
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Автор:
Комарова О. М. 1
Рубрика:
Тенденции развития цифрового образования
Страницы:
119-121
Получена: 12.09.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
615 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет»
Для цитирования:
Комарова О. М. Инновационные технологии обучения как основной ресурс повышения качества образования: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 24 сент. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 119-121. – ISBN 978-5-907830-70-7. – DOI 10.31483/r-112977.

Аннотация

Актуальность выбранной темы определена характером происходящих изменений в образовательной среде, вызванных развитием системной интеграции цифровых технологий во все сферы жизнедеятельности современного общества, ввиду которых произошло преобразование целей, требований и принципов обеспечения качественного образования, где инновационные цифровые технологии играют важную роль. Статья посвящена представлению авторской обобщающей характеристики особых свойств современных инновационных технологий, используемых в образовательном процессе в качестве основного ресурса повышения продуктивности и эффективности обучения.

Список литературы

  1. 1. Беляева Ю.А. Инновационные образовательные технологии: основные целевые ориентиры / Ю.А. Беляева, Г.Э. Емалетдинова, А.И. Рахматулина [и др.] // Московский экономический журнал. – 2022. – №4. – С. 653–659. DOI 10.55186/2413046X_2022_7_4_252. EDN LQUNXH
  2. 2. Гладилина И.П. Цифровая трансформация образования: зарубежный и отечественный опыт / И.П. Гладилина, И.Г. Ермакова // Современное педагогическое образование. – 2021. – №3. – С. 8–12. EDN EDDBDD
  3. 3. Збарский А.М. Сквозные цифровые технологии в образовании / А.М. Збарский, М.А. Гаранин, О.А. Суляева // Вопросы инновационной экономики. – 2023. – Т. 13. №3. – С. 1663–1674. DOI 10.18334/vinec.13.3.118580. EDN HFYRSK
  4. 4. Комарова О.М. Цифровое обучение: между добром и злом / О.М. Комарова, А.В. Тритчикова // Развитие науки и техники: механизм выбора и реализации приоритетов: сборник статей Международной научно-практической конференции. – Ч. 1. – Омск: ООО «Аэтерна», 2017. – С. 150–150. – EDN XZAMKN
  5. 5. Уранова Е.А. Инновационные образовательные технологии системы профессионального образования / Е.А. Уранова, Д.М. Михайленко, А.Н. Сидоров // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №71–4. – С. 304–307. EDN GICCMP
  6. 6. Юсупова Д.М. Педагогические инновации в процессе образования / Д.М. Юсупова, М.Р. Акилова // Ученые записки Худжандского государственного университета им. академика Б. Гафурова. Гуманитарные науки. – 2020. – №2 (63). – С. 171–174. EDN CUHPYC
  7. 7. Шаханова Н.Н. Роль инновационных технологий в современном образовании / Н.Н. Шаханова // Наука и реальность / Science & Reality. – 2022. – №1 (9). – С. 82–85.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.