Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук:...
  4. Методический потенциал поэтических текстов в обуче...

Методический потенциал поэтических текстов в обучении профессионально-ориентированному немецкому языку

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Автор:
Шмелева О. Н. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
239-241
Получена: 06.10.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
480 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Академия государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных ситуаций»
Для цитирования:
Шмелева О. Н. Методический потенциал поэтических текстов в обучении профессионально-ориентированному немецкому языку: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 24 сент. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 239-241. – ISBN 978-5-907830-70-7.

Аннотация

Статья посвящена анализу использования поэтических произведений немецких авторов на уроках иностранного языка в высших образовательных учреждениях пожарно-технического профиля. Обосновано, что поэтические тексты обладают значительным воспитательным потенциалом, который заключен в эстетическом обогащении духовной сферы обучающихся, в постижении общечеловеческих ценностей, а также в развитии способности к творческой деятельности. Приводятся конкретные примеры заданий по определенным профессионально-ориентированным темам изучения учебного предмета «Иностранный язык» (немецкий).

Список литературы

  1. 1. Барышников Н.В. Параметры обучения межкультурной коммуникации в средней школе / Н.В. Барышников // Иностранные языки в школе. – 2002. – №2. – С. 28–32. EDN TIFILX
  2. 2. Белинский В.Г. Полное собрание сочинений / АН СССР, Ин-т рус. литературы (Пушкин. дом); ред. Н.Ф. Бельчиков [и др.]; подгот. текста и коммент. В.С. Спиридонова; ред. В.А. Десницкий. – в 13 т. Т. 1. Статьи и рецензии. Художественные произведения. 1829–1835. – М.: Изд-во АН СССР, 1953. – 574 c.
  3. 3. «Иностранный язык» для неязыковых вузов и факультетов: примерная программа / Л.Г. Кузьмина, Е.Н. Соловова, М.А. Стернина [и др.]; Научно-методический совет по иностранным языкам Минобрнауки РФ; под общей редакцией С.Г. Тер-Минасовой. – М.: Министерство образования и науки РФ, 2009. – 24 с. EDN TEGFJL
  4. 4. Коцарева К.Ф. Поэтические произведения в иноязычном образовании: проблемы отбора и место в образовательном процессе / К.Ф. Коцарева // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2015. – №4 (23). – С. 113–116. EDN VJHTWB
  5. 5. Совершенствование процесса обучения иностранному языку в неязыковом вузе: монография. – Екатеринбург: Уральский государственный аграрный университет, 2023. – 136 с.
  6. 6. Шмелева О.Н. Креативное письмо на занятиях по немецкому языку в пожарно-техническом вузе / О.Н. Шмелева // Пожары и чрезвычайные ситуации: предотвращение, ликвидация. – 2017. – №1. – С. 84–87. DOI 10.25257/FE.2017.1.84-87. EDN ZFKDXD
  7. 7. Die Deutsche Gedichtebibliothek [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://gedichte.xbib.de (дата обращения: 07.10.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.