Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Социальные риски в подростковой среде: отбор и тир...

Социальные риски в подростковой среде: отбор и тиражирование практик с доказанной эффективностью

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Авторы:
Гани С. В. 1 , Павшенко Е. А. 1
Рубрика:
Социальные процессы и образование
Страницы:
10-11
Получена: 17.10.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
668 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Центр защиты прав и интересов детей
Для цитирования:
Гани С. В. Социальные риски в подростковой среде: отбор и тиражирование практик с доказанной эффективностью: сборник трудов конференции. / С. В. Гани, Е. А. Павшенко // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 23 окт. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 10-11. – ISBN 978-5-907830-80-6.

Аннотация

В статье представлены результаты отбора эффективных практик социализации подростков, в том числе направленных на профилактику социальных рисков и преодоление различных форм отклоняющегося поведения в подростковой среде. Показано, что разрабатываемые специалистами – практиками программы социально-психологической работы с детьми подросткового возраста, включая группу риска, не учитывают в достаточной степени социальную ситуацию современных подростков, их установки на различные формы отклоняющегося поведения. Представленные данные могут стать ориентиром для проектирования и реализации практик, актуальных для конструктивной социализации подростков.

Список литературы

  1. 1. Батлук Ю.В. Социально-демографические и поведенческие особенности подростков 15–19 лет с девиантным поведением / Ю.В. Батлук, Р.В. Йорик, А.В. Шаболтас // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2011. – №3. – С. 189–195. EDN OGXVZF
  2. 2. Гани С.В. Библиотека программ социализации подростков: методология и процедура формирования реестра / С.В. Гани, Т.Г. Подушкина, Е.А. Павшенко // Социальные науки и детство. – 2023. Т. 4. №2. – C. 53–69. DOI 10.17759/ssc.2023040204. EDN EMXURK
  3. 3. Григорьева А.А. Обзор научных исследований, посвященных проблеме рискованного поведения подростков как вида аутоагрессии / А.А. Григорьева // Психология. Психофизиология. – 2020. – Т. 13. №4. – С. 39–48. DOI 10.14529/jpps200405. EDN DRJJTT
  4. 4. Даудова Д.М. Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения как средство личностного развития подростков / Д.М. Даудова, А.М. Муталимова, С.Т. Мугадова // Мир науки, культуры, образования. -2024. – №3 (106). – С. 195–197. – DOI 10.24412/1991-5497-2024-3106-195-198. – EDN NENLID
  5. 5. Кудака М.А. Характеристика модели прогнозирования возможных рисков аддиктивного поведения подростков в педагогически организованной среде / М.А. Кудака, Т.В. Сборцева // Альманах современной науки и образования. – 2014. – №9. – С. 62–63. EDN SJYSUZ
  6. 6. Организация просветительской работы с родителями по вопросам профилактики девиантного поведения. Методические рекомендации для руководителей образовательных организаций / Н.В. Дворянчиков, В.В. Делибалт, А.О. Казина [и др.]. – М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2018. – 112 с. EDN TTOBJE
  7. 7. Петровский A.B. Криминологическое прогнозирование преступного поведения молодежи / А.В. Петровский; науч. ред. С.Ф. Милюков. – СПб.: Юрид. Центр Пресс, 2005. – 218 с. EDN RYRVVT
  8. 8. Стандарт доказательности социальных практик в сфере детства [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://smarteka.com/files/Стандарт_доказательности_социальных_практик.pdf (дата обращения: 17.10.2024).
  9. 9. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков / Л.Б. Шнейдер. – М.: Академический проспект; Трикса, 2005. – 336 с. EDN QXNHDH

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.