Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Современный образовательный процесс: психолого-пед...
  4. Особенности структурной организации профессиональн...

Особенности структурной организации профессиональной субъектности тренеров-преподавателей по шахматам

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии»
Автор:
Уманская Э. Э. 1
Рубрика:
Методическое сопровождение профессионального образования
Страницы:
317-319
Получена: 21.10.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
364 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 АНО Центр интеллектуальной культуры и спорта «Каисса»
Для цитирования:
Уманская Э. Э. Особенности структурной организации профессиональной субъектности тренеров-преподавателей по шахматам: сборник трудов конференции. // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, 28 нояб. 2024 г.) / редкол.: В. М. Гребенникова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 317-319. – ISBN 978-5-907830-92-9.

Аннотация

Статья посвящена проблеме формирования у тренеров по шахматам профессиональной субъектности, которая рассматривается в качестве одного из профессионально важных качеств их личности. Автором представлены результаты анализа эмпирических данных, полученных с помощью опросника «Структура субъектности» Е.А. Волковой и И.А. Серегиной на выборке, состоящей из 118 тренеров-преподавателей по шахматам разного возраста и с разным стажем профессиональной деятельности.

Список литературы

  1. 1. Белых Т.В. Психологические закономерности динамики субъектных свойств в структуре индивидуальности: автореф. дис. … д-ра психол. наук / Т.В. Белых. – Ставрополь: СГУ, 2004. EDN NHRHBJ
  2. 2. Волкова Е.Н. Субъектность как деятельностное отношение к себе, к другим людям и миру / Е.Н. Волкова // Мир психологии. – 2005. – №3. – С. 33–39. EDN MJUGPR
  3. 3. Капцов А.В. Профиль субъектности педагогов учреждений дошкольного и школьного образования / А.В. Капцов, Г.А. Мишакова // Вестник практической психологии образования. – 2024. – Т. 21. №2. – С. 54–60. DOI: 10.17759/bppe.2024210207. EDN GEDNHI
  4. 4. Митина Л.М. Психология профессионально-карьерного развития личности / Л.М. Митина. – М.: Психологический институт РАО; СПб.: Нестор-История, 2019. – 400 с. EDN DUUPOB
  5. 5. Серегина И.А. Психологическая структура субъективности как личностного свойства: автореф. дис. … канд. психол. наук / И.А. Серегина. – М., 1999. EDN NLLYUP
  6. 6. Становление субъектности: от экопсихологической модели к психодидактическим технологиям: коллективная монография / под ред. В.И. Панова. – М.: Психологический институт РАО; СПб.: Нестор-История, 2022. – 399 с.
  7. 7. Уманская Э.Э. Настольная книга учителя шахмат / Э.Э. Уманская. – М., 2022. – 280 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.