Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Пути и этапы выбора профессии учителя физической к...

Пути и этапы выбора профессии учителя физической культуры школьниками-спортсменами

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Авторы:
Зобкова Е. В. 1 , Полякова Н. Н. 1
Рубрика:
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Страницы:
204-206
Получена: 26.10.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
563 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Владимирский филиал ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ»
Для цитирования:
Зобкова Е. В. Пути и этапы выбора профессии учителя физической культуры школьниками-спортсменами: сборник трудов конференции. / Е. В. Зобкова, Н. Н. Полякова // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 23 окт. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 204-206. – ISBN 978-5-907830-80-6.

Аннотация

В статье рассматривается вопрос о профессиональном самоопределении старшеклассников – спортсменов. Выделено три группы учащихся, не одинаково мотивированных на получение профессии учителя физической культуры, что в дальнейшем может по-разному отразиться на их профессиональной деятельности, если они изберут профессию учителя физической культуры. Представлено содержание профориентационной работы учителя физической культуры для осознанного выбора старшеклассниками-спортсменами профессии учителя физической культуры с точки зрения педагогической деятельности.

Список литературы

  1. 1. Егорова Р.И. Партнерство школы и вуза в контексте модернизации образования / Р.И. Егорова // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №77–2. – С. 158–160. – EDN GGUPOA
  2. 2. Лукьянчук М.Г. Внедрение новых форм и методов профориентационной работы при формировании готовности молодежи к профессиональному самоопределению в Пермском радиотехническом колледже им. А.С. Попова / М.Г. Лукьянчук, С.Н. Бабилов // Профессиональное образование: проблемы, исследования, инновации: материалы VI Международной научно-практической конференции. – Екатеринбург, 2017. – С. 277–282. – EDN YOMSSM
  3. 3. Пробст Л.Э. Профессиональная социализация школьной молодежи в современной России: автореф. дис. … д-ра социол. наук / Л.Э. Пробст; Уральская академия государственной службы. – Екатеринбург, 2004. – EDN NHUEAZ
  4. 4. Раннее личностное и профессиональное самоопределение сельских школьников: сборник методических материалов. – Челябинск, 2017.
  5. 5. Шабанов А.Г. Профессиональное самоопределение подростка (на примере первичного отделения Российского движения детей и молодежи) / А.Г. Шабанов // Сибирский педагогический журнал. – 2023. – №4. – С. 35–45. – DOI 10.15293/1813-4718.2304.04. – EDN JKNNHV

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.