Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. VII Арсентьевские чтения «Парадигмы университетско...
  4. Лорина Петровна Репина и самарские историки

Лорина Петровна Репина и самарские историки

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научная конференция «VII Арсентьевские чтения «Парадигмы университетской истории и перспективы университетологии (к 50-летию Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова)». Том 2
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научная конференция «VII Арсентьевские чтения «Парадигмы университетской истории и перспективы университетологии (к 50-летию Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова)». Том 2
Авторы:
Кутявин В. В. 1 , Леонтьева О. Б. 1
Рубрика:
Личности ученых, организаторов образования и педагогов в университетском пространстве (памяти профессора А.В. Арсентьевой)
Страницы:
161-165
Получена: 16.09.2017

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3339 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГАОУ ВО «Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П. Королева»
Для цитирования:
Кутявин В. В. Лорина Петровна Репина и самарские историки: сборник трудов конференции. / В. В. Кутявин, О. Б. Леонтьева // VII Арсентьевские чтения «Парадигмы университетской истории и перспективы университетологии (к 50-летию Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова) : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 12-14 окт. 2017 г.). В 2 т. Т. 2 / редкол.: О. Н. Широков [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2017. – Т. 2. – С. 161-165. – ISBN 978-5-9500853-2-1.

Аннотация

В статье подчеркивается заслуга видного российского историка, члена-корреспондента РАН Л.П. Репиной в создании и активном функционировании Российского общества интеллектуальной истории, объединяющего региональных и столичных историков вокруг проблематики интеллектуальной истории, обладающей неиссякаемым интегрирующим потенциалом. Л.П. Репина стала инициатором создания и Самарского отделения РОИИ, которое с самого начала считало главной формой своей работы постоянно действующий теоретико-методологический семинар, объединяющий гуманитариев многих вузов и научных учреждений Самары. Одна из важнейших целей отделения – привлечение аспирантов и особенно студентов к партнерскому общению со старшими коллегами. Перечисляются основные «сквозные темы» семинаров, характеризуются итоговые методологические семинары, называются публикации материалов этих семинаров.

Список литературы

  1. 1. Вернадский, В.И. Научная мысль как планетное явление / В.И. Вернадский. – М.: Наука, 1991. – 271 с.
  2. 2. Репина, Л.П. Кризисы переломных эпох в исторической науке и историографии: к постановке проблемы / Л.П. Репина // Диалог со временем: Мировидение человека в переломные эпохи. – Самара: Изд-во СНЦ РАН, 2012. – С. 81–97.
  3. 3. Репина, Л.П. Стратегии и исследовательские модели современной исторической науки / Л.П. Репина // Проблемы методологии и источниковедения в историческом исследовании: Сб. матер. ежегод. науч. Семинара Самарского регионального отделения Российского общества интеллектуальной истории / Ред. С.В. Занин, О.Б. Леонтьева. – Самара: Самар. гуманит. акад., 2011. – С. 3–15.
  4. 4. Романтизм и позитивизм как историографические эпохи: современный взгляд: Сборник материалов методологического семинара, проходившего 19–20 октября 2012 г. в Самарской областной универсальной научной библиотеке. – Самара: СамГМУ, 2015. – 204 с.
  5. 5. Рыженко, В.Г. Личностный аспект в формировании современных горизонтальных научных коммуникаций: Л.П. Репина и омские историки / В.Г. Рыженко // Историческое познание и историографическая ситуация на рубеже XX–XXI вв. / Отв. ред. О.В. Воробьева, З.А. Чеканцева. – М.: ИВИ РАН, 2012. – С. 360–374.
  6. 6. Соловьев, С.М. Мои записки для детей моих, а если можно, и для других / С.М. Соловьев // Соловьев С.М. Сочинения. В 18 кн. Кн. XVIII. Работы разных лет / Отв. ред. И.Д. Ковальченко; Коммент. Н.И. Цимбаева. – М.: Мысль, 1995. – С. 529–660.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.