Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогические чтения, посвященные памяти профессо...
  4. Развитие профессионально значимого качества личнос...

Развитие профессионально значимого качества личности (критического мышления) у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета»
Авторы:
Скрябина Д. Ю. 1 , Решетникова А. А. 2
Рубрика:
Воспитание как основа педагогического процесса
Страницы:
205-209
Получена: 31.10.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
427 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Глазовский государственный инженерно-педагогический университет»
2 ФГБОУ ВО «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко»
Для цитирования:
Скрябина Д. Ю. Развитие профессионально значимого качества личности (критического мышления) у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: сборник трудов конференции. / Д. Ю. Скрябина, А. А. Решетникова // Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Мурманск, 21 нояб. 2024 г.) / редкол.: И. В. Богданов [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 205-209. – ISBN 978-5-907830-94-3.

Аннотация

Статья посвящена проблеме развития критического мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья. Определена сущность и содержание понятия «критическое мышление», предлагаются примеры использования различных методов и приёмов для активизации мыслительной деятельности и развития критического мышления.

Благодарности

Исследование выполнено по проекту «Педагогическое сопровождение развития профессионально значимых качеств личности у обучающихся с особыми образовательными потребностями в условиях геймификации (XUJA-2024–0033)», который реализуется при финансовой поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в рамках государственного задания (регистрационный № НИОКТР 1023080300002–3-5.3.2).

Список литературы

  1. 1. Блонский П.П. Развитие мышления школьника / П.П. Блонский // Избранные психологические произведения. – М., 1964. – С. 143–283.
  2. 2. Блум Б.С. Ключевые понятия психологии / Б.С. Блум. – М.: Педагогика, 1979. – 432 с.
  3. 3. Загашев И.О. Критическое мышление: технология развития: пособие для учителя / И.О. Загашев, С.И. Заир-Бек. – СПб.: Альянс «Дельта», 2003.
  4. 4. Козырь Е.А. Характеристика приемов технологии РКМЧП / Е.А. Козырь // Русский язык. – 2009. – №7.
  5. 5. Левченко И.Ю. Психологическое изучение детей с нарушениями развития / И.Ю. Левченко, Н.А. Киселева. – М.: Книголюб, 2015. – 160 с.
  6. 6. Линдсей Г. Творческое и критическое мышление / Г. Линдсей, К.С. Халл, Р.Ф. Томпсон // Хрестоматия по общей психологии. Вып. III. Субъект познания [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3F4s6j (дата обращения: 25.10.2024).
  7. 7. Липман М. Рефлексивная модель практики образования / М. Липман // Thinking in Education. – Cambridge, 1991. – С. 7–25.
  8. 8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2007. – 713 с. – EDN FHLZQF
  9. 9. Селиванов В.В. Современное состояние и перспективы теории мышления А.В. Брушлинского / В.В. Селиванов // Психологический журнал. – 2008. – Т. 29. – C. 29–40. EDN INMIXZ
  10. 10. Халперн Д. Психология критического мышления / Д. Халперн. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.
  11. 11. Хачумян Т.И. Понятие «критическое мышление» и его сущность в психолого-педагогической науке / Т.И. Хачумян // Теоретические вопросы культуры, образования и воспитания: сб. наук. пр. Ч. 2. – Киев: Издательский центр КНЛУ, 2003. – С. 171–177.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.