Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Современный образовательный процесс: психолого-пед...
  4. Вопросы применения дистанционных образовательных т...

Вопросы применения дистанционных образовательных технологий в условиях инклюзивного образования

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-114379
Open Access
Международная научно-практическая конференция «Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии»
Авторы:
Шер М. Л. 1 , Сафронова А. Д. 1 , Миронов Л. В. 2
Рубрика:
Современные подходы к инклюзивному образованию: методические аспекты
Страницы:
212-215
Получена: 10.11.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
518 раз
Размещено в:
РИНЦ
Статья процитирована:
в 4 работах
1 ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
2 ЧПОУ «Колледж права, экономики и управления»
Для цитирования:
Шер М. Л. Вопросы применения дистанционных образовательных технологий в условиях инклюзивного образования: сборник трудов конференции. / М. Л. Шер, А. Д. Сафронова, Л. В. Миронов // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, 28 нояб. 2024 г.) / редкол.: В. М. Гребенникова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 212-215. – ISBN 978-5-907830-92-9. – DOI 10.31483/r-114379.

Аннотация

В последние несколько лет в российской системе образования прочное место занимают дистанционные образовательные технологии, которые создают дополнительные возможности осуществления непрерывного образовательного процесса обучающихся. В статье авторами обсуждается ряд вопросов, связанных с применением таких технологий в инклюзивном образовании. Наряду с достаточно положительными моментами, имеется ряд проблем, которые требуют обсуждения и решения. Имеющиеся проблемы касаются вопросов как методического, так и организационного характера. Педагоги, педагоги-психологи вместе с родителями, руководством учебных учреждений должны находить пути их решения.

Список литературы

  1. 1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 07.03.2018) «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/60fe09c87bb91e8dc7f6b7bd271f0a70597bdd28/ (дата обращения: 10.11.2024).
  2. 2. Воронова А.А. Особенности организации дистанционного обучения в условиях инклюзии // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №75–3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-organizatsii-distantsionnogo-obucheniya-v-usloviyah-inklyuzii (дата обращения: 14.10.2024). – EDN FQRTSB
  3. 3. Шер М.Л. Информационно-коммуникационные технологии обучения как средство повышения эффективности и качества образования / М.Л. Шер, Л.В. Миронов // Трансформация смыслов образования в условиях цифровизации общества: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции. – 2020. – С. 229–234. – EDN RKYYYA
  4. 4. Шер М.Л. Информационные технологии в образовании: современные подходы, организационные и педагогические требования, средство развития мотивации учебной деятельности / М.Л. Шер, Л.В. Миронов // Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения. – Чебоксары, 2024. – С. 94–100. – DOI 10.31483/r-110578. – EDN JLPYIZ
  5. 5. Голодняк А.С. Информационные технологии в процессе обучения детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья / А.С. Голодняк, М.Л. Шер // Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения. – Чебоксары, 2024. – С. 25–29. – DOI 10.31483/r-110622. – EDN LJXQZY
  6. 6. Погодина И.А. Информационные и коммуникационные технологии, дистанционное и online обучение в условиях инклюзивного образования / И.А. Погодина, А.А. Польшакова // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2020. – №6–1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnye-i-kommunikatsionnye-tehnologii-distantsionnoe-i-on-line-obuchenie-v-usloviyah-inklyuzivnogo-obrazovaniya (дата обращения: 27.10.2024). – DOI 10.24411/2500-1000-2020-10674. – EDN PUTZFT
  7. 7. Крюкова К.А. Инклюзивное образование в рамках дистанционного обучения / К.А. Крюкова // Молодой ученый. – 2018. – №2 (188). – С. 126–129 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/188/47800/ (дата обращения: 29.10.2024). EDN YMGYWG
  8. 8. Шер М.Л. Социально-экономические процессы и их влияние на безопасное поведение обучающихся в цифровой образовательной среде профессионального образования / М.Л. Шер, Т.В. Юрченко // Экономическое развитие России: вызовы и возможности в меняющемся мире: материалы Международной научно-практической конференции / Кубанский государственный университет. – 2023. – С. 239–245. – EDN RPQGLM
  9. 9. Шубина Н.Н. Технология дистанционного и online обучения как инструмент реализации инклюзивного обучения / Н.Н. шубина // Вестник науки. – 2023. – №10 (67) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-distantsionnogo-i-online-obucheniya-kak-instrument-realizatsii-inklyuzivnogo-obucheniya (дата обращения: 17.10.2024).
  10. 10. Sazhina N.M., Sher M.L., Mironov L.V. Educational quality: requirements and approaches to the quality of modern education // Мир педагогики и психологии. – 2019. – №6 (35). – С. 57–66. – EDN DLQKTK
  11. 11. Grebennikova V.M., Sher M.L., Mironov L.V. Digital education as the necessity for modern social development // Мир педагогики и психологии. – 2019. – №4 (33). – С. 116–123. – EDN KOOEKO
  12. 12. Sher M.L., Sazhina H.M. Modern technologies, methods and approaches in the educational process // Colloquium-journal. – 2018. – №12–3 (23). – С. 47–50. – EDN YOXWIP
  13. 13. Кондратьев: в школах Кубани учатся 34 тыс. детей с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://kuban24.tv/item/kondratev-v-shkolah-kubani-uchatsya-34-tys-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya (дата обращения: 10.11.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.