Формирование культуры бережливой личности в образовательном учреждении

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Авторы:
Маслова Е. Я. 1 , Жигулина Л. И. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
168-171
Получена: 13.11.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
339 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГБОУ «Шебекинская гимназия-интернат»
Для цитирования:

Аннотация

В статье рассматриваются возможности использования в практике деятельности педагогов методов и инструментов формирования культуры бережливой личности, которые могут быть использованы при реализации основных и дополнительных профессиональных образовательных программ, ориентированных на формирование компетенций в области разработки и реализации оптимизационных проектов.

Список литературы

  1. 1. Авдеенко Н.О. Бережливое производство: учебное пособие / Н.О. Авдеенко, Н.С. Береславская. – М.: Маркет ДС, 2008. – 352 с., ISBN 978–5-7958–0247–3. EDN QSYSJJ
  2. 2. Банникова М.В. Внедрение бережливых технологий в общеобразовательной школе / М.В. Банникова // Руководитель автономного учреждения. – 2019. – №5. – С. 47–53.
  3. 3. Бережливая школа. Применение методов бережливого производства в общеобразовательном учреждении: учебно-методическое пособие / авт.-сост. А.Г. Чернов. – Н. Новгород: АО «Опытное Конструкторское Бюро Машиностроения им. И.И. Африкантова», 2019. – 140 с.
  4. 4. Вассерман Ф.Я. Управление качеством обучения в общеобразовательной школе / Ф.Я. Вассерман. – Алматы, 2008. – 84 с.
  5. 5. Вэйдер М. Инструменты бережливого производства: мини-руководство по внедрению методик бережливого производства / М. Вэйдер. – М., 2006. – 151 с. – EDN QRBZUP

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.