Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. Особенности формирования когнитивной сферы младших...

Особенности формирования когнитивной сферы младших школьников

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Тихомирова И. А. 1
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
144-146
Получена: 10.12.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
494 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет»
Для цитирования:
Тихомирова И. А. Особенности формирования когнитивной сферы младших школьников: сборник трудов конференции. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы III Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 17 дек. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 144-146. – ISBN 978-5-907830-91-2.

Аннотация

Статья посвящена предмету психологического исследования проблемы развития когнитивной сферы как одного из компонентов психологических характеристик обучающихся начальных классов. Подчеркивается сензитивность рассматриваемого возрастного периода для развития практически всех когнитивных процессов, принимающих активное участие в интеллектуальном и личностном развитии. Кроме того, качество развития когнитивной сферы в младшем школьном возрасте является фундаментом не только дальнейшего развития психических процессов, но и является залогом успешности обучения в дальнейшем на протяжении всего периода обучения в школе.

Список литературы

  1. 1. Кабардаева Д.А. Психологические особенности детей младшего школьного возраста / Д.А. Кабардаева // Прорывные научные исследования: проблемы, закономерности, перспективы: XIII Международная научно-практическая конференция (Пенза, 17 июня 2019 г.). – С. 352–354. EDN BXYZJD
  2. 2. Ковина М.В. Психологические особенности детей младшего школьного возраста и факторы их успешного обучения / М.В. Ковина // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». – 2020. – №VI [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-i-faktory-ih-uspeshnogo-obucheniya (дата обращения: 10.12.2024). – EDN YGECTV
  3. 3. Ларионова С.О. Особенности нравственного развития детей младшего школьного возраста с нарушениями развития: идеи Л.С. Выготского / С.О. Ларионова // Сибирский педагогический журнал. 2009. №10 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-nravstvennogo-razvitiya-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-s-narusheniyami-razvitiya-idei-l-s-vygotskogo (дата обращения: 10.12.2024). – EDN PEXPWP
  4. 4. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для вузов / В.С. Мухина. – 9-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2004. – 453 с.
  5. 5. Психология детей младшего школьного возраста: учебно-методическое пособие / Урал. гос. пед. ун-т, Ин-т психологии, Каф. общ. психологии и конфликтологии; авт.-сост. Ю.Е. Водяха, С.А. Водяха; науч. ред. Л.А. Максимова. – Екатеринбург, 2018 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/11652 (дата обращения: 10.12.2024).
  6. 6. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника / Д.Б. Эльконин // Московский государственный психолого-педагогический университет: электронная библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://psychlib.ru/mgppu/EPr-1997/EPR-2391.htm#$p239 (дата обращения: 10.12.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.