Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование и семья в контексте устойчивого развит...
  4. О характеристике основных компонентов авторского м...

О характеристике основных компонентов авторского метода профессионального становления студентов-пианистов в китайских вузах

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Образование и семья в контексте устойчивого развития»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Образование и семья в контексте устойчивого развития»
Автор:
Гао М. 1
Рубрика:
Формирование функциональной грамотности обучающихся
Страницы:
132-136
Получена: 19.12.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
372 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Для цитирования:
Гао М. О характеристике основных компонентов авторского метода профессионального становления студентов-пианистов в китайских вузах: сборник трудов конференции. // Образование и семья в контексте устойчивого развития : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 11-12 дек. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 132-136. – ISBN 978-5-907965-09-6.

Аннотация

Поиск путей оптимизации обучения студентов-пианистов остается одной из актуальных задач развития современной музыкальной педагогики в КНР. Несмотря на значительное количество исследований в этом направлении, в области фортепианной педагогики Китая остается еще значительное количество «белых пятен», требующих пристального исследования. Поэтому разработка авторской методики, концепции развития интонационной культуры через формирование культуры общения и культуры творческого диалога представляется плодотворным. Статья посвящена характеристике основных компонентов предлагаемого метода.

Список литературы

  1. 1. Лу Юань. Педагогические принципы выдающихся представителей российской фортепианной школы ХХ века в профессиональной подготовке китайских пианистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 5.8.7 / Лу Юань; [Место защиты: ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»]. – М., 2024. – 24 с
  2. 2. Лю Сыхань. Реализация идей Ленинградской фортепианной школы XX века в образовательных организациях КНР различных типов : автореферат дис. ... канд. пед. наук: 5.8.2 / Лю Сыхань; [Место защиты: ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена»]. – СПб., 2024. – 26 с.
  3. 3. Ню Яцянь. Фортепианная педагогика России и Китая: интегративный подход: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Ню Яцянь; [Место защиты: Моск. пед. гос. ун-т]. – М., 2009. – 21 с.
  4. 4. Су Цзюнь. Интеграция современных методов российской фортепианной педагогики в образовательный процесс музыкальных учебных заведений КНР : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 5.8.2. / Су Цзюнь; [Место защиты: ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена»]. – СПб., 2024. – 24 с.
  5. 5. Хань Мо. Традиции российской фортепианной педагогики в контексте совершенствования профессиональной подготовки китайских учащихся-пианистов: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Хань Мо; [Место защиты: Моск. пед. гос. ун-т]. – М., 2019. – 23 с. EDN OWSFMR
  6. 6. Чжан Сяоцзя. Реализация теории и практики российской фортепианной педагогики в музыкальных школах Китая: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 5.8.2 / Чжан Сяоцзя; [Место защиты: ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена»]. – СПб., 2023. – 24 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.