Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 8, № 1
  4. Применение принципа Парето в процессе обучения ино...

Применение принципа Парето в процессе обучения иностранному языку в высшем учебном заведении

Научная статья
EDN: CZBLGB DOI: 10.31483/r-115627
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 8
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 8
Автор:
Поникаровская В. В. 1 , Панюшкина М. А. 1 , Мацакова Н. В. 2 , Попова М. Г. 1 , Поздняков В. В. 1
Рубрика:
Педагогика и современное образование
Страницы:
42-52
Получена: 24.12.2024 / Принята: 12.02.2025 / Опубликована: 17.03.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
409 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Балтийский федеральный университет им. И. Канта ОНК «Институт образования и гуманитарных наук»
2 Балтийский федеральный университет им. И. Канта
Для цитирования:
Применение принципа Парето в процессе обучения иностранному языку в высшем учебном заведении / В. В. Поникаровская, М. А. Панюшкина, Н. В. Мацакова [и др.] // Развитие образования. 2025. Т. 8, № 1. С. 42-52. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-115627. EDN CZBLGB.
УДК 378.147.34

Аннотация

Работа посвящена практической реализации принципа Парето в процессе языковой подготовки студентов нелингвистических специальностей вуза. Суть правила 80/20 заключается в том, что в обучении иностранному языку, как и в другой сфере, существует определенный набор наиболее значимых теоретических аспектов, которые обеспечивают максимальную практическую ценность для повседневного общения. На начальном этапе следует исключить избыточную сложность, необходимо знать и уметь правильно и быстро пользоваться именно той частью изучаемого иностранного языка, которая используется в реальных жизненных ситуациях. Благодаря организации процесса обучения на базе учебного курса, в основу которого легло правило 80/20, внимание концентрируется на прямом восприятии информации, формируется осознанный подход обучающихся к своим учебным действиям, готовность к полноценному и продуктивному общению на иностранном языке с учетом его культурных особенностей. Важными преимуществами разработанного учебного курса являются фокус на практическом использовании языка, приобретение полезного опыта общения с «нейтив спикерами». Знания, полученные с помощью этого метода, становятся ценным активом и помогают справиться с любыми коммуникативными задачами на иностранном языке. Проведенная экспериментальная работа подтвердила, что студенты, процесс обучения которых был организован на базе принципа Парето, достигают значительных результатов в изучении иностранного языка быстрее, чем при традиционных методах обучения.

Список литературы

  1. 1. Биккинина Г. М. Игровые методы обучения как практическая направленность обучения студентов в формировании личности и стимулировании познавательной активности // Педагогическое мастерство : Материалы V Международной научной конференции (Москва, 20–23 ноября 2014 г.). Москва : Буки-Веди, 2014. С. 253-255. EDN TRDUKZ
  2. 2. Болучевская А. А., Фригина Н. А. Закон Парето или принцип 80 на 20 // Фундаментальные научные исследования: теоретические и практические аспекты : сборник материалов V Международной научно-практической конференции (Кемерово, 30 октября 2017 г.). Том 2. Кемерово : Западно-Сибирский научный центр, 2017. С. 515-518. EDN YPDUMM
  3. 3. Бредихина И. А. Методика преподавания иностранных языков: обучение основным видам речевой деятельности : для студентов вуза, обучающихся по направлению подготовки 45.03.02, 45.04.02 «Лингвистика». Екатеринбург : Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина, 2018. 104 с. EDN XNOWXZ
  4. 4. Гласко М., Кохан Е., Муравьев Г. Ю. Принцип Парето в образовании // Современные проблемы лингводидактики : сборник научных трудов (Рязань, 02 июня 2020 г.). Рязань : Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина, 2020. С. 29-32. EDN BDFXOS
  5. 5. Иванова М. М., Клочков Р. В., Швайков В. В. Факторы повышения мотивации обучающихся в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 74-3. С. 106-109. EDN HCJOOO
  6. 6. Игна О. Н. Социокультурный аспект обучения иноязычному общению студентов неязыковых факультетов на основе аутентичных материалов. Томск : Национальный исследовательский Томский государственный университет, 2019. 140 с. EDN KMLIYB
  7. 7. Казанкова А. Д. Методологические способы формирования межкультурной компетентности студентов вуза // Тенденции развития науки и образования. 2023. № 101-1. С. 33-37. DOI 10.18411/trnio-09-2023-10. EDN OTAXUP
  8. 8. Кошарская Е. В., Меньшенина С. Г. Использование интерактивных образовательных технологий при обучении иностранным языкам студентов технических специальностей // Педагогический журнал. 2023. Том 13. № 2-3-1. С. 280-285. DOI 10.34670/AR.2023.12.50.036. EDN UFTFVM
  9. 9. Краснощекова Г. А. Теория и практика языкового образования студентов технических вузов. Чебоксары : Среда, 2018. 72 с. DOI 10.31483/r-21952. EDN VTBEMT
  10. 10. Лабзина П. Г., Меньшенина С. Г., Кошарская Е. В. Интерактивная образовательная среда как условие развития мыслительных операций у студентов // Международный научно-исследовательский журнал. 2021. № 12-3 (114). С. 68-72. DOI 10.23670/IRJ.2021.114.12.086. EDN WWSVFY
  11. 11. Ногин В. Д. Множество и принцип Парето. Санкт-Петербург : Издательско-полиграфическая ассоциация высших учебных заведений, 2020. 100 с. EDN VGIMRB
  12. 12. Ногин В. Д. Обобщенный принцип Эджворта-Парето и границы его применимости // Экономика и математические методы. 2005. Том 41. № 3. С. 128-134. EDN HSAFCH
  13. 13. Овсянникова Т. В. Комплекс упражнений для формирования межкультурной коммуникативной компетенции студентов бакалавриата на занятиях по иностранному языку // Вопросы методики преподавания в вузе. 2017. Том 6. № 22. С. 72-80. DOI 10.18720/HUM/ISSN2227-8591.22.9. EDN XOXVSX
  14. 14. Рыбалтовская Е. А., Ринкевич В. П. Правило Парето при изучении иностранного языка в техническом вузе // Перспективы и инновации в горном деле : сборник трудов Международной научно-практической конференции, посвященной 80-летию со дня рождения доктора технических наук, профессора Богатова Бориса Александровича. Минск : БНТУ, 2018. С. 287-290.
  15. 15. Charpentier A., Flachaire E. Pareto models for top incomes and wealth // Journal of Economic Inequality. 2022. Vol. 20. No. 1. P. 1-25. DOI 10.1007/s10888-021-09514-6. EDN JUXDTV
  16. 16. Maccabelli T. Measuring Inequality: Pareto’s Ambiguous Contribution // History of Political Economy. 2009. № 41 (1). Р. 183-208. DOI 10.1215/00182702-2008-042

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.