Воспитательное пространство как фактор формирования личности ребенка с ОВЗ

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Авторы:
Артемова Ж. П. 1 , Толбатова Е. В. 1
Рубрика:
Коррекционная педагогика
Страницы:
244-246
Получена: 24.12.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
368 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МКОУ «ОШ №30»
Для цитирования:
Артемова Ж. П. Воспитательное пространство как фактор формирования личности ребенка с ОВЗ: сборник трудов конференции. / Ж. П. Артемова, Е. В. Толбатова // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 24 дек. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 244-246. – ISBN 978-5-907965-10-2.

Аннотация

В статье рассматриваются понятия «среда воспитания», «воспитательное пространство». Описываются компоненты воспитательного пространства и их роль в формировании личности ребенка с ОВЗ.

Список литературы

  1. 1. Борытко Н.М. Категория пространства в современной теории воспитания / Н.М. Борытко // Наука и образование. – 2003. – №4.
  2. 2. Головаха Е.И. Психологическое время личности / Е.И. Головаха, А.А. Кроник. – 2-е изд., испр. и дополн. – М.: Смысл, 2008. – EDN QXWMSX
  3. 3. Селиванова Н.Л. Современные представления о воспитательном пространстве / Н.Л. Селиванова // Развитие личности школьника в воспитательном пространстве: проблемы управления. – М., 2001.
  4. 4. Юнина В.В. Содержание воспитательной среды детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях школы / В.В. Юнина // Рос. псих. журнал. – 2007. – №4. EDN OHLPYN

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.