Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Методика рейтингового контроля учебной успеваемост...

Методика рейтингового контроля учебной успеваемости школьников по биологии

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Фадеева Л. И. 1
Рубрика:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Страницы:
161-162
Получена: 25.12.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
412 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБОУ «СОШ №5»
Для цитирования:
Фадеева Л. И. Методика рейтингового контроля учебной успеваемости школьников по биологии: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 24 дек. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 161-162. – ISBN 978-5-907965-10-2.

Аннотация

Методика рейтингового контроля учебной успеваемости школьников по биологии представляет собой важный инструмент в современных образовательных учреждениях. Она позволяет объективно оценить уровень знаний учащихся, выявить слабые места и предоставить возможность для их коррекции. Тем не менее, для успешного внедрения данной методики необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ученика, а также создавать поддерживающую и мотивирующую атмосферу в классе. Таким образом, рейтинговый контроль становится не просто формой оценки, но и мощным мотивирующим фактором, способствующим активному обучению и глубинному пониманию предмета.

Список литературы

  1. 1. Гибадуллин А.А. Рейтинговая система оценивания в педагогике / А.А. Гибадуллин // Научные исследования. – 2016. – №10 (11). – С. 90–91. EDN: XBGVWV
  2. 2. Даржания А.Ю. Современные подходы к оцениванию учебных достижений обучающихся / А.Ю. Даржания, Е.В. Макарова, И.Н. Меркотун // История и педагогика естествознания. – 2018. – С. 27–29. EDN: YTOGYP. DOI 10.24411/2226-2296-2018-10304
  3. 3. Лазовая А.В. Особенности преподавания биологии в школе и вузе: текущие проблемы и будущие перспективы / А.В. Лазовая // Инновационные аспекты преподавания биологии в школе и в вузе: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Уфа 01 декабря 2023 г.). – Уфа: БГПУ им. А. Акмуллы, 2023. – С. 129–133. EDN: KUTMTH
  4. 4. Симень В.П. Порядок оценки компетенций студентов с ограниченными возможностями здоровья при реализации элективных курсов по физической культуре и спорту в вузе / В.П. Симень // Актуальные проблемы физической культуры и спорта в современных социально-экономических условиях: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25 марта 2021 г.). – Чебоксары: ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ, 2021. – С. 507–514. EDN: NAYACK
  5. 5. Симень В.П. Порядок оценки приобретенных компетенций студентов при реализации элективных курсов по физической культуре и спорту в вузе / В.П. Симень // Научно-методическое обеспечение физического воспитания и спортивной подготовки студентов: сб. науч. статей по материалам междунар. науч.-практ. онлайн-конф. – Минск: БГУ, 2021. – С. 221–226 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elib.bsu.by/handle/123456789/211632 (дата обращения: 26.12.2024). EDN FLCQPN

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.