Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Применение интерактивных технологий в контексте со...

Применение интерактивных технологий в контексте современного дефектологического знания

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Федоренко П. А. 1
Научные руководители:
Косыгина Е. А.1 , Лунева Д. Ю.1
Рубрика:
Тенденции развития цифрового образования
Страницы:
75-77
Получена: 30.12.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
545 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского»
Для цитирования:
Федоренко П. А. Применение интерактивных технологий в контексте современного дефектологического знания: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 24 дек. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 75-77. – ISBN 978-5-907965-10-2.

Аннотация

В современном мире использование интерактивных технологий в дефектологии приобретает особое значение, поскольку способствует развитию индивидуализированного подхода в обучении детей с особыми образовательными потребностями. Автор акцентирует внимание на преимуществах, которые обеспечивают педагогические инновации в коррекционно-развивающем процессе, эффективном сочетании с традиционными методами. Интерактивные игры и технологии, такие как интерактивные доски, помогают поддерживать мотивацию и внимание детей, делают обучение содержательным и насыщенным, что значительно повышает его эффективность. Подчеркивается важность грамотной организации процессов внедрения технологий, их соответствия санитарным нормам и требованиям индивидуализации обучения. Сделан вывод, что применение интерактивных методик позволяет не только улучшать личностное развитие детей, но и развивать их коммуникативные и аналитические навыки, что в итоге способствует их всестороннему интеллектуальному развитию и повышению уверенности в собственных силах.

Список литературы

  1. 1. Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения: учеб.-метод. пособие / С.С. Кашлев. – Минск: ТетраСистемс, 2013. – 224 с.
  2. 2. Лалаева Р.И. Нарушение речи у детей с задержкой психического развития: учеб. пособие к спецкурсу / Р.И. Лалаева; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена, Малое гос. науч.-произв. предприятие «Внедрение». – СПб.: Образование: МГНП «Внедрение», 1992. – 87 с.
  3. 3. Макаров И.Н. Государственная политика и государственные программы как инструмент ее реализации в сфере спортивного образования и массового спорта (на примере Липецкой области) / И.Н. Макаров, О.А. Волкова, А.А. Губин // Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии. – 2022. – №2 (52). – С. 15–21. EDN QEKRWW
  4. 4. Попова Н.Е. Условия использования мультимедийных средств в образовательном процессе / Н.Е. Попова, О.М. Бородулина // Профессиональное образование: модернизационные аспекты: коллективная монография. – в 9-ти т. Т. 4. – Ростов н/Д.: Научное сотрудничество, 2014. – С. 204–229. – EDN SMDPTH

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.