Философия образования Д.Г. Мида
Глава в книге
- Опубликовано в:
- монография «Современные вопросы педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований»
- Автор:
- Кугай А. И. 1
- Рубрика:
- Глава 11
- Страницы:
- 139-148
- Получена: 31.12.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 498 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Северо-Западный институт управления ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ»
DOI: 10.31483/r-115749
Аннотация
Среди классических произведений, связанных с философией образования особое, место занимают работы Джорджа Герберта Мида. Мид обращает внимание на то, что мы обычно подходим к образованию с точностью до наоборот, фокусируясь, даже в ранние годы, на оценке и ранжировании детей по индивидуальному выполнению задач. Мы также делаем цели взрослых центральными, разбивая взрослые понимания на фрагменты, которые дети усваивают по частям, не имея смысла. Мид предполагает, что эти приоритеты следует поменять местами. Мы должны начать с простых социальных видов деятельности, таких как игра, которая подразумевает общие действия или простое разделение ролей. Мы также должны начать с акцента на социально-эмоциональном комфорте и связях, а не на интеллектуальной деятельности, постепенно переходя к более автономным и интеллектуально-ориентированным видам деятельности.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Кугай А.И. Управление учебным и свободным временем в процессе академического образования / А.И. Кугай // Современные вопросы педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований: монография. – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 32–48. DOI 10.31483/r-109674. EDN JQPKQE
- 2. Кугай А.И. Пространство дома как социологическая категория / А.И. Кугай // Стратегии устойчивого развития: экономические, юридические и социальные аспекты: монография. – Чебоксары: Среда, 2023. – C. 159–169.
- 3. Bredo E. Evolution, psychology, and the reflex arc concept. The Elementary School Journal, 1998. 98 (5), 447–466.
- 4. Dewey J. The theory of emotion: 1. Emotional attitudes. Psychological Review, 1894. (November), pp. 553–569.
- 5. James W. Psychology: Briefer course. New York: Henry Holt, 1892.
- 6. Mead G.H. The philosophy of education. Edited and introduced by G.Biesta and D.Tröhler. CO: Paradigm, 2008.
- 7. Mead G.H. The philosophy of the present. La Salle, IL: Open Court, 1932
- 8. Mead G.H. Mind, self, and society: From the standpoint of a social behaviorist. Chicago: University of Chicago Press, 1934.
- 9. Mead G.H. The philosophy of the act. Chicago: University of Chicago Press, 1938.
- 10. Miller D.L. George Herbert Mead: Self, language and the world. Chicago: University of Chicago Press, 1973.
- 11. Peirce C.S. The essential Peirce (Vols. I and II). Bloomington: Indiana University Press, 1998.
- 12. Reck A.J. Selected writings: George Herbert Mead. New York: Bobbs-Merrill, 1964.
- 13. Strauss A. George Herbert Mead: On social psychology. Chicago: University of Chicago Press, 1956.
Комментарии(0)