Метод телесной метафоры в коучинге здоровья и благополучия на примере респондентов с эндокринными нарушениями

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-115786
Open Access
монография «Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества»
Авторы:
Занин Д. С. 1 , Голубева М. А. 1
Рубрика:
Глава 9
Страницы:
123-133
Получена: 05.01.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
527 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»
Для цитирования:

Аннотация

Сопровождение клиентов в сфере коучинга здоровья и благополучия требует новых подходов и эффективных решений, для того, чтобы клиент соблюдал предписания и корректировал образ жизни так, чтобы он способствовал его восстановлению необходим навык саморегуляции, являющийся одним из компонентов эмоционального интеллекта. Способы регуляции являются разделами медицины, однако модели самоорганизации, например, переживание телесной метафоры – это раздел практической психологии, поэтому эндокринные нарушения нами выбраны как системообразующие для организации моделей поведения человека. Именно поэтому в качестве выборки мы заинтересовались людьми с эндокринными нарушениями, физиология деятельности человека подразумевает два способа регуляции – нервный и гуморальный. Гуморальный способ детерминирован наличием или отсутствием нейромедиаторов, которые выступают гормонами и рассматриваются в эндокринной системе, в соответствии с этим наличие эндокринных заболеваний формирует выборку людей, которые будут сложности в процессах самоорганизации. Согласно когнитивной теории, изучающей способы хранения и обработки информации в сознании человека, метафора – «один из основных способов познания мира, когда мы думаем об одной сфере в терминах другой, осуществляя таким образом классификацию реальности» [22]. Поскольку первой сферой человеческого опыта является собственное тело, в психике присутствуют образно-схематические понятия, которые осознаются как некоторые понятные и хорошо знакомые структуры, исходя из телесного опыта. Затем они применяются к абстрактным понятиям. В процессе узнавания помимо сравнения с знакомыми образами, происходит сравнение с телом – сигнал, от которого может быть позитивным, нейтральным и негативным, что определяет эмоциональный окрас полученного образа. В главе проверена эффективность работы с телесной метафорой в рамках коучинга здоровья и благополучия на примере людей с эндокринными нарушениями путем развития эмоционального интеллекта. Для участия в исследовании мы пригласили 60 мужчин и женщин в возрасте от 20 до 35 лет, проходящих амбулаторное лечение в сфере эндокринных нарушений. Респонденты проходили программу коучинга здоровья и благополучия с применением метода телесной метафоры, до и после программы проводились измерения по следующим методикам: тест эмоционального интеллекта Холла. Автор: Е.П. Ильин (2021); опросник образа собственного тела (ООСТ). Авторы: О. А. Скугаревский, С. В. Сивуха (2006); Шкала психологического стресса (PSM-25). Адаптация: Н.Е. Водопьянова (2009); тест эмоционального интеллекта (ЭмИн-Кр). Авторы: Д.В. Люсин, А.А. Панкратова, Д.С. Корниенко (2022). По результатам исследования мы видим статистически значимые изменения по Т-критерию Вилкоксона (p < 0,05), что подтверждает эффективность разработанной программы в развитии эмоционального интеллекта и улучшении отношения к собственному телу у участников с эндокринными нарушениями.

Список литературы

  1. 1. Акимова Н.М. Психосоматический подход в современной медицине / Н.М. Акимова // БМИК. – 2016. – №5. EDN XCYZAZ
  2. 2. Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса / Н.Е. Водопьянова. – СПб.: Питер, 2009. EDN QXVSDN
  3. 3. Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В.Н. Ярцевой. – М.: Советская энциклопедия, 1990. – 685 с.
  4. 4. Занин Д.С. Поведенческие стереотипы пациентов, проходящих амбулаторное лечение / Д.С. Занин. – Уфа, 2021.
  5. 5. Ильин Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2021. – 784 с.
  6. 6. Кузнецова В.С. Коучинг здоровья и благополучия. Арт-хэлс коучинг: перспективы развития // Кузнецова В.С. Смыслообразование и его контексты: жизнь, структура, культура, опыт / В.С. Кузнецова, Т.А. Попова. – 2022. – С. 34–52. – DOI 10.24412/cl-36922-2022-1-243-244. – EDN JTOVGS
  7. 7. Люсин Д.В. Апробация краткой версии опросника ЭмИн / Д.В. Люсин, А.А. Панкратова, Д.С. Корниенко // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2022. – Vol. 19. No. 4. – Pp. 822–834.
  8. 8. Микитина О.Л. Саморегуляция эмоциональных состояний личности в процессе работы с телесной метафорой / О.Л. Микитина. – М.: Московский институт психоанализа, 2023. – 110 с.
  9. 9. Скугаревский O.A. Образ собственного тела: разработка инструмента для оценки / C.B. Сивуха, О.А. Скугаревский // Психологический журнал. – 2006. – №2.
  10. 10. Lakoff G. Metaphors we live by / G. Lakoff, M. Johnson. – Chicago: University of Chicago Press, 2003. – 276 p.
  11. 11. Seligman M. Positive psychology progress: empirical validation of interventions / M.E.P. Seligman [et al.] // The American Psychologist. 2005. Т. 60. Positive psychology progress. №5. С. 410–421.
  12. 12. Rogers J. Coaching for Health: Why it works and how to do it. Coaching for Health / J. Rogers, A. Maini, R. Smith. – Milton Keynes: Open University Press, 2016. 216 с.
  13. 13. Wolever R.Q. A Systematic Review of the Literature on Health and Wellness Coaching: Defining a Key Behavioral intervention in Healthcare / R.Q. Wolever [et al.] // Global Advances in Health and Medicine. 2013. Т. 2. A Systematic Review of the Literature on Health and Wellness Coaching. №4. С. 38–57.
  14. 14. The National Board for Health & Wellness Coaching (NBHWC) [Electronic resource]. – Access mode: https://nbhwc.org/what-is-a-health-coach/ (date of request: 18.12.2024).
  15. 15. Lohr A. Endocrine Society. Prioritizing Patient Experience in Managing Diabetes / Aaron Lohr, Rita Kalyani. – October 16, 2024.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.