Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
  4. Нравственное воспитание младших школьников на урок...

Нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Автор:
Вертынская А. А. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
164-165
Получена: 16.01.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
405 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)
Для цитирования:
Вертынская А. А. Нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 28 янв. 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 164-165. – ISBN 978-5-907965-16-4.

Аннотация

В статье рассматривается проблема нравственного воспитания младших школьников через призму уроков литературного чтения. В результате исследования разработана система работы по формированию нравственных качеств младших школьников на уроках литературного чтения, включающая комплекс методических приемов и форм работы.

Список литературы

  1. 1. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание младших школьников в современной школе: теория и методика / Н.В. Архангельский. – М.: Просвещение, 2019. – 256 с.
  2. 2. Божович Л.И. Нравственное развитие и воспитание детей младшего школьного возраста / Л.И. Божович // Вопросы психологии. – 2020. – №2. – С. 67–78.
  3. 3. Васюкова М.В. Нравственное воспитание младших школьников в педагогической концепции современного образования / М.В. Васюкова // Педагогика. – 2021. – №3. – С. 45–52.
  4. 4. Гарипов С.Н. О роли игры, геймификации в изучении иностранного языка / С.Н. Гарипов, Г.Р. Ситдикова, Е.Е. Новгородова // Многоуровневая языковая подготовка в условиях поликультурного общества: материалы X международной научно-практической конференции (Казань, 26 мая 2023 года). – Казань: Казанский государственный институт культуры, 2023. – С. 143–148. – EDN PEFHCQ.
  5. 5. Климанова Л.Ф. Формирование нравственных представлений на уроках литературного чтения в начальной школе / Л.Ф. Климанова, М.В. Бойкина. – М.: Академия, 2022. – 184 с.
  6. 6. Микляева Н.В. Социально-нравственное воспитание школьников: инновационный подход / Н.В. Микляева. – М.: Сфера, 2023. – 176 с.
  7. 7. Рочева Е.А. Формирование нравственных представлений у младших школьников в процессе литературного образования / Е.А. Рочева. – Екатеринбург: УрГПУ, 2024. – 198 с.
  8. 8. Саглам Ф.А. Интерактивное обучение: опыт использования игровых технологий в процессе преподавания английского языка в системе начального общего образования / Ф.А. Саглам // Педагогический журнал. – 2023. – Т. 13. №12–1. – С. 103–109. – DOI 10.34670/AR.2024.96.88.010. – EDN IBZSSE.
  9. 9. Ханмурзина Р.Р. Продуктивность применения интерактивных методов обучения в начальной школе как средство реализации ФГОС НОО / Р.Р. Ханмурзина, Ф.А. Саглам // Педагогическое образование и наука. – 2018. – №5. – С. 48–50. – EDN PNABUZ.
  10. 10. Харламов И.Ф. Теория нравственного воспитания: историческая и современная проблематика / И.Ф. Харламов. – Минск: БГУ, 2022. – 363 с.
  11. 11. Чепкина Н.М. Нравственное воспитание детей младшего школьного возраста: системный подход / Н.М. Чепкина. – М.: МПГУ, 2023. – 245 с.
  12. 12. Шилова М.И. Диагностика нравственной воспитанности младших школьников / М.И. Шилова. – СПб.: Питер, 2024. – 156 с.
  13. 13. Щукина И.Г. Методология и методика нравственного воспитания в начальной школе / И.Г. Щукина. – М.: Просвещение, 2023. – 289 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.