Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
  4. Социально-психологическая адаптация детей раннего...

Социально-психологическая адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Автор:
Шарафутдинова Г. Р. 1
Научный руководитель:
Ситдикова Г. Р.1
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
281-283
Получена: 17.01.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
337 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)
Для цитирования:
Шарафутдинова Г. Р. Социально-психологическая адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 28 янв. 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 281-283. – ISBN 978-5-907965-16-4.

Аннотация

Статья посвящена вопросам социально-психологической адаптации к условиям детского сада, которая зачастую проходит весьма болезненно. Задача педагога так организовать период адаптации, чтобы в меньшей степени травмировать ребенка. Проблема адаптации ребенка к условиям детского сада возникла с самого начала существования дошкольных учреждений и сейчас остается актуальной в нашем современном мире.

Список литературы

  1. 1. Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ / Л.В. Белкина – Воронеж: Учитель, 2020. – 36с.
  2. 2. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: пособие для воспитателей дет сада / Н.Д. Ватутина. – М.: Просвещение, 2023. – 104с.
  3. 3. Гарипов С.Н. О роли игры, геймификации в изучении иностранного языка / С.Н. Гарипов, Г.Р. Ситдикова, Е.Е. Новгородова // Многоуровневая языковая подготовка в условиях поликультурного общества: материалы X международной научно-практической конференции (Казань, 26 мая 2023 года). – Казань: Казанский государственный институт культуры, 2023. – С. 143–148. – EDN PEFHCQ.
  4. 4. Кожарина Ю.А. Социальная адаптация детей к условиям дошкольных образовательных учреждений и трудности, возникающие во время адаптации / Ю.А. Кожарина // Молодой ученый. – 2023. – №47 (494). – С. 170–172 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/494/108125/ (дата обращения: 06.01.2025). EDN ASXETS
  5. 5. Лукина Т.А. Ребенок идет в детский сад: адаптация родителей / Т.А. Лукина // Ребенок в детском саду. – 2022. – №3. – С. 46–49.
  6. 6. Макшанцева Л.В. Программа психодиагностики, профилактики и преодоления дезадаптации младших дошкольников к ДОУ / Л.В. Макшанцева // Психолог в детском саду. – 2024. – №1. – С. 24–48.
  7. 7. Мельникова Н. Адаптация малышей к детскому саду / Н. Мельникова // Дошкольное образование. – 2024. – №5 (77) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dob.1september.ru/article.php?ID=200200503 (дата обращения: 11.12.2024).
  8. 8. Николаева Е.И. Некоторые размышления о подготовке ребенка к посещению детского сада / Е.И. Николаева // Дошкольная педагогика. – 2021. – №9. – С. 67–69.
  9. 9. Остроухова А. Успешная адаптация. Как ее «измерить»? / А. Остроухова // Обруч. – 2022. – №3. – С. 16–17.
  10. 10. Саглам Ф.А. Педагогические технологии реализации преемственности в обучении русскому языку детей с ОВЗ в системе дошкольного образования и в начальной школе / Ф.А. Саглам, Р.Р. Ханмурзина // Педагогическое образование и наука. – 2020. – №4. – С. 112–117. – EDN VEHHHV

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.