Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
  4. Медиативные технологии ровесников как результативн...

Медиативные технологии ровесников как результативный механизм минимизации конфликтогенности в молодежной среде

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Авторы:
Бачуринская Д. А. 1 , Юрченко Т. В. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
154-156
Получена: 19.01.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
416 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
Для цитирования:
Бачуринская Д. А. Медиативные технологии ровесников как результативный механизм минимизации конфликтогенности в молодежной среде: сборник трудов конференции. / Д. А. Бачуринская, Т. В. Юрченко // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 28 янв. 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 154-156. – ISBN 978-5-907965-16-4.

Аннотация

В статье отражено влияние медиации на уровень конфликтогенности. В молодежной среде конфликты никогда не были редким явлением и для решения данной проблемы может использоваться медиативная технология ровесников. В работе рассмотрена эффективность и преимущества применения медиативных технологий ровесников в молодежной среде. Исследование медиативных технологий ровесников было проведено на базе образовательного учреждения г. Краснодара и далее предложено развитие медиации ровесников в социальных сетях (Telegram, ВКонтакте и т. д.)

Список литературы

  1. 1. Анцупов А.Я. Словарь конфликтолога / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. – 2-е изд. – СПб., 2006. – EDN QOGVHZ
  2. 2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с.
  3. 3. Доронина Н.И. Международный конфликт: о буржуазных теориях конфликта. Критический анализ методологии исследований / Н.И. Доронина. – М.: Международные отношения, 1981. – 181 с.
  4. 4. Коэн Р. Медиация ровесников в школе: школьники разрешают конфликт / Р. Коэн; перевод с англ. – Одесса: 2001. – 202 с.
  5. 5. Коновалов А.Ю. Школьная служба примирения и восстановительная культура взаимоотношений: практическое руководство / А.Ю. Коновалов; под общ. ред. Л.М. Карнозовой. – 2-е изд., дораб. – М.: МОО Центр «Судебно-правовая реформа», 2014. – 306 с.
  6. 6. Леонов Н.И. Конфликты и конфликтное поведение: учебное пособие / Н.И. Леонов. – СПб.: Питер, 2015. – 145 с.
  7. 7. Микляева А.В. Школьная медиация: теоретические и методические основы / А.В. Микляева, П.В. Румянцева, Е.Н. Туманова. – М.: СВИВТ, 2016. – 144 с. – EDN YJJOAD
  8. 8. Момышева Ф.С. Медиация: вопросы теории и практики / Ф.С. Момышева, Ж.Б. Оспанова // Вестник Карагандинского университета. Серия Право. – 2024. – Т. 114. №2. – С. 110–121. – DOI 10.31489/2024L2/110–121. – EDN DNGADB.
  9. 9. Айрапетянц А.Т. Психологический словарь / А.Т. Айрапетянц, Я.А. Альтман, П.К. Анохин [и др.]; редкол.: В.В. Давыдов [и др.]. – М.: Педагогика, 1983. – 447 с.
  10. 10. Темина С.Ю. Конфликты школы и школа конфликтов / С.Ю. Темина. – М.: МПСИ: МОДЭК, 2012. – 144 с.
  11. 11. Юферова М.А., Коряковцева О.А., Бугайчук Т.В., Стрелова А.И. Медиация в образовании: учебно-методическое пособие. – Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. – 67 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.