Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Сормовские чтения-2025: научно-образовательное про...
  4. Моделирование процесса оказания помощи семьям, вос...

Моделирование процесса оказания помощи семьям, воспитывающим детей младшего дошкольного возраста

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования»
Авторы:
Бойкова М. Б. 1 , Литвинова О. М. 2
Рубрика:
Актуальные проблемы теории и практики дошкольного образования
Страницы:
239-241
Получена: 25.01.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
244 раз
Размещено в:
РИНЦ Информрегистр
1 ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
2 МБДОУ МО г. Краснодар «Д/С №217»
Для цитирования:
Бойкова М. Б. Моделирование процесса оказания помощи семьям, воспитывающим детей младшего дошкольного возраста: сборник трудов конференции. / М. Б. Бойкова, О. М. Литвинова // Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, 14 февр. 2025 г.) / редкол.: В. М. Гребенникова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 239-241. – ISBN 978-5-907965-24-9.

Аннотация

Решение проблемы образования ребенка младшего дошкольного возраста в семье в настоящее время находится в состоянии поиска, несмотря на то, что данный вопрос для теории и практики дошкольного воспитания не является чем-то новым. Накоплен определенный опыт в данном направлении. Работа продолжается, ведутся новые разработки по оказанию помощи семьям, воспитывающих детей дошкольного возраста в домашних условиях. В статье рассматриваются современные возможности оказания помощи подобного рода.

Список литературы

  1. 1. Баранова О.В. Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста / О.В. Баранова. – М.: Каро, 2021. – 633 c.
  2. 2. Глевицкая В.С. Алгоритм и модели психологического сопровождения детско-родительских отношений в дошкольной организации / В.С. Глевицкая, Н.А. Полякова // Воспитание и обучение детей младшего возраста: сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции. – 2016. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/algoritm-i-model… (дата обращения: 23.01.2025). EDN WFQFKV
  3. 3. Лебедева С. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка / С. Лебедева. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2013. – С. 15–16.
  4. 4. Смирнова Е.О. Дошкольная педагогика: педагогические системы и программы дошкольного воспитания: учебное пособие для вузов / Е.О. Смирнова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2021. – 121 с.
  5. 5. Юревич С.Н. Взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи: учеб. пособие для академического бакалавриата / С.Н. Юревич, Л.Н. Санникова, Н.И. Левшина; под ред. С.Н. Юревич. – М.: Юрайт, 2018. – С. 81–83.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.