Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Театрализованная деятельность в развитии детей в у...

Театрализованная деятельность в развитии детей в условиях ДОУ

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-126391
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Авторы:
Машнева А. Г. 1 , Пыхтина Ю. В. 1
Рубрика:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Страницы:
169-172
Получена: 06.02.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
463 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБДОУ «Д/С №34»
Для цитирования:
Машнева А. Г. Театрализованная деятельность в развитии детей в условиях ДОУ: сборник трудов конференции. / А. Г. Машнева, Ю. В. Пыхтина // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 12 февр. 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 169-172. – ISBN 978-5-907965-20-1. – DOI 10.31483/r-126391.

Аннотация

Театрализованная деятельность в условиях дошкольного образовательного учреждения играет важную роль в развитии детей. Театрализованная деятельность способствует формированию различных навыков и компетенций, а также помогает в эмоциональном, социальном и интеллектуальном развитии. В статье показана роль театрализованной деятельности в детском саду и ее значимость для развития творческого потенциала и творческой направленности детей.

Список литературы

  1. 1. Амельченко В.А. Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста / В.А. Амельченко, И.А. Бортновская // Материалы 68-й научно-практической конференции преподавателей и студентов. – В 2 ч. – 2018. – С. 195–198. – EDN YWLKWT
  2. 2. Батырь Е.В. Роль театрализованной деятельности в развитии детей дошкольного возраста / Е.В. Батырь // Труды Братского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. – 2017. – №1. – С. 77–79. – EDN XMRTTN
  3. 3. Доронова Т.Н. Театрализованная деятельность как средство развития детей 4–6 лет / Т.Н. Доронова // Дошкольное образование – развивающее и развивающееся. – 2014. – Т. 4. №4. – С. 6–9. – EDN TQLLXT
  4. 4. Маковеева С.В. Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности / С.В. Маковеева, М.Н. Ермакова // Вопросы дошкольной педагогики. – 2023. – №10 (69). – С. 25–26. – EDN BNRQZK
  5. 5. Масленникова Е.А. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности / Е.А. Масленникова // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – 2015. – Т. 2. №4 (6). – С. 114–115. – EDN VCHHZR
  6. 6. Павленко С.В. Развитие творческих способностей у детей средствами театрализованной деятельности / С.В. Павленко // Молодой ученый. – 2019. – №37 (275). – С. 155–156. – EDN FNZAQC
  7. 7. Рязанова Н.В. Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей дошкольного возраста / Н.В. Рязанова // Молодой ученый. – 2023. – №35 (482). – С. 165–171. – EDN XNIBJS
  8. 8. Седова В.В. Значение театрализованной деятельности в развитии детей-дошкольников / В.В. Седова // Вестник магистратуры. – 2024. – №6–2 (153). – С. 59–62. – EDN IITVSP
  9. 9. Ступак В.В. Театральное искусство и театрализованная деятельность в развитии и воспитании детей с ОВЗ / В.В. Ступак // Реализация образовательных и профессиональных стандартов в психологии и педагогике: сборник статей Международной научно-практической конференции. – М., 2019. – С. 101–104. – EDN ZOISTF
  10. 10. Стюхина Е.А. Развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность / Е.А. Стюхина, Н.С. Антипова // Конструктивизм в психологической и педагогической науке: сборник статей Международной научно-практической конференции. – М., 2020. – С. 75–77. EDN DWWIPU

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.