Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Сормовские чтения-2025: научно-образовательное про...
  4. Использование искусственного интеллекта как инстру...

Использование искусственного интеллекта как инструмента преподавателя высшей школы в рамках реализации образовательных программ

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования»
Автор:
Исаев В. О. 1
Научный руководитель:
Филимонюк Л. А.2
Рубрика:
Инновации в образовании: интеграция новых знаний и технологий в учебные программы
Страницы:
26-27
Получена: 07.02.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
224 раз
Размещено в:
РИНЦ Информрегистр
1 ГАОУ ВО «Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт»
2 ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет»
Для цитирования:
Исаев В. О. Использование искусственного интеллекта как инструмента преподавателя высшей школы в рамках реализации образовательных программ: сборник трудов конференции. // Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, 14 февр. 2025 г.) / редкол.: В. М. Гребенникова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 26-27. – ISBN 978-5-907965-24-9.

Аннотация

В статье рассматривается искусственный интеллект как инструмент профессорско-преподавательского состава в образовательном процессе высшей школы при создании и реализации образовательных программ. Проблематика исследования заключается в необходимости адаптации образовательных процессов к современным требованиям рынка труда и потребностям студентов. Для анализа темы используются методы интеграции нейросетей в образовательные программы и процессы. В результате исследования были выявлены преимущества и опасения. Установлено, что использование искусственного интеллекта имеет значительный потенциал для повышения качества российского образования и внедрения инновационных подходов в учебный процесс, что подчеркивает необходимость дальнейшего исследования и разработки стратегий его интеграции в образовательную практику.

Список литературы

  1. 1. Авдеева Е.А. Искусственный интеллект в системе высшего образования: проблемы и перспективы / Е.А. Авдеева, Е.В. Бочкова // Экономика и менеджмент систем управления. – 2023. – №3 (49). – С. 4–10. – EDN GHMMRA.
  2. 2. Исаев В.О. Особенности обучения педагогов использованию искусственного интеллекта в рамках образовательного процесса / В.О. Исаев, Е.Р. Литвинова // Шияновские чтения-2024: сборник научных трудов по материалам Всероссийской научно-практической конференции и Первой молодежной научно-практической конференции (Ставрополь, 21 мая 2024 года). – Ставрополь: Северо-Кавказский федеральный университет, 2024. – С. 110–114. – EDN LLEYMO.
  3. 3. Стесик И.А. Этические и социальные аспекты применения искусственного интеллекта в образовании / И.А. Стесик // Открытая наука 2024: сборник статей III Всероссийской научной конференции с международным участием (Москва, 1 марта – 30 марта 2024 года). – М.: Интеллект-Центр, 2024. – С. 30–33. – EDN VZUFSI.
  4. 4. Третьяк Е.А. Аспекты применения искусственного интеллекта в образовании / Е.А. Третьяк // Православие в России и за рубежом: богословие, история, культура, межрелигиозный диалог: сборник материалов III Международной научно-практической конференции, посвященная 140-летию начала образовательной деятельности Оренбургской духовной семинарии (1884 г.) и 15-летию её возрождения (2009 г.) (Оренбург, 12–13 марта 2024 года). – Оренбург: Религиозная организация – духовная образовательная организация высшего образования «Оренбургская Духовная Семинария Оренбургской Епархии Русской Православной Церкви», 2024. – С. 273–283. – EDN PYSZFF.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.