Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Развитие современного образования в контексте педа...
  4. Формирование представлений о временах года в проце...

Формирование представлений о временах года в процессе воспитания детей младшего школьного возраста

Статья в сборнике трудов конференции
V Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
V Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии»
Автор:
Каримова А. А. 1
Научный руководитель:
Ситдикова Г. Р.1
Рубрика:
Современные подходы в обучении и воспитании
Страницы:
76-79
Получена: 11.02.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
206 раз
Размещено в:
Информрегистр РИНЦ
1 Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)
Для цитирования:
Каримова А. А. Формирование представлений о временах года в процессе воспитания детей младшего школьного возраста: сборник трудов конференции. // Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии : материалы V Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 20 март 2025 г.) / редкол.: И. Е. Поверинов [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 76-79. – ISBN 978-5-907965-39-3.

Аннотация

Статья посвящена вопросам формирования представлений о временах года в процессе воспитания младших школьников. Показано, что формирование представлений является одним из эффективных путей в процессе воспитания младших школьников.

Список литературы

  1. 1. Абрамова А.А. Времена года: дидактические игры для младших школьников / А.А. Абрамова. – М.: Просвещение, 2022. – 85 с.
  2. 2. Васильева Н.С. Экологическое воспитание младших школьников: методическое пособие / Н.С. Васильева. – СПб.: Детство-Пресс, 2021. – 112 с.
  3. 3. Волкова И.В. Наблюдения в природе с детьми младшего школьного возраста / И.В. Волкова. – М.: Вентана-Граф, 2023. – 96 с.
  4. 4. Григорьева О.В. Формирование представлений о временах года у младших школьников / О.В. Григорьева // Начальная школа. – 2020. – №5. – С. 45–49.
  5. 5. Дмитриева В.К. Развитие познавательной активности младших школьников в процессе изучения природы / В.К. Дмитриева. – М.: Академия, 2022. – 144 с.
  6. 6. Иванова А.И. Экологические занятия с младшими школьниками / А.И. Иванова. – М.: ТЦ Сфера, 2024. – 128 с.
  7. 7. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество / Т.С. Комарова. – М.: Мозаика-Синтез, 2021. – 208 с.
  8. 8. Миронова Р.М. Развивающие игры на уроках окружающего мира / Р.М. Миронова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2020. – 64 с.
  9. 9. Особенности изучения родного языка в современном языковом пространстве / Р.Я. Абдрахманова, Э.И. Минуллина, Е.В. Крепкогорская, Г.Р. Ситдикова // Многоуровневая языковая подготовка в условиях поликультурного общества: материалы X международной научно-практической конференции (Казань, 26 мая 2023 года). – Казань: Казанский государственный институт культуры, 2023. – С. 317–321. – EDN LYYJNW.
  10. 10. Петрова В.И. Методика экологического образования в начальной школе / В.И. Петрова. – М.: Флинта, 2022. – 160 с.
  11. 11. Саглам Ф.А. Применение дидактических игр в развитии логического мышления обучающихся в системе дополнительного образования / Ф.А. Саглам, Р.Р. Ханмурзина // Педагогическое образование и наука. – 2020. – №4. – С. 131–136. – EDN OGPMCB.
  12. 12. Ситдикова Г.Р. Об использовании игр на занятиях иностранного языка / Г.Р. Ситдикова, Л.А. Малахова, З.Н. Серова // Потенциал педагогической науки в условиях цифровизации и неопределенности: материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 300-летию Российской академии наук (Казань, 28 сентября 2023 года). – Казань: ММСИП, 2023. – С. 268–271. EDN ETBNEJ

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.