Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Сормовские чтения-2025: научно-образовательное про...
  4. Межведомственное взаимодействие – механизм определ...

Межведомственное взаимодействие – механизм определения жизненных перспектив детей и подростков с инвалидностью

Тезисы доклада на конференцию
Международная научно-практическая конференция «Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования»
Автор:
Журавлева Е. Ю. 1
Рубрика:
Современные подходы к инклюзивному образованию: педагогические, психологические, методические аспекты
Страницы:
288-289
Получена: 12.02.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
257 раз
Размещено в:
РИНЦ Информрегистр
1 ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
Для цитирования:
Журавлева Е. Ю. Межведомственное взаимодействие – механизм определения жизненных перспектив детей и подростков с инвалидностью: сборник трудов конференции. // Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, 14 февр. 2025 г.) / редкол.: В. М. Гребенникова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 288-289. – ISBN 978-5-907965-24-9.

Аннотация

Проблема определения жизненной перспективы человека с инвалидностью сопряжена с деятельностью многочисленных участников государственной системы сопровождения на протяжении его жизни. Настоящий этап развития российского общества, обусловленный переносом внимания на ценности, объединяющие разные слои населения, богат на новые практики в отношении разных категорий инвалидов. К сожалению, социально-ориентированные инициативы, реализуемые некоммерческим сектором, направленные на развитие самостоятельности, профориентации, трудоустройство, организацию социально-значимой деятельности и досуга инвалидов, как социально уязвимой группы населения, не могут охватить весь жизненный путь и обеспечить вариативность жизнеустройства. Государственная система сопровождения инвалидов, представленная тремя ведомствами (Министерством образования и науки, Министерством здравоохранения и Министерством труда и социальной защиты населения) не обеспечивает реальных запросов этой группы населения.

Список литературы

  1. 1. Журавлева Е.Ю. Профориентационный потенциал успешных региональных практик в условиях образовательной инклюзии / Е.Ю. Журавлева // Педагогическое образование в России. – 2023. – №6. – С. 265–274. – EDN MVKNIN
  2. 2. Межведомственный комплексный план мероприятий по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования, детского отдыха, созданию специальных условий для обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ (до 2030 г.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://minobr.krasnodar.ru/documents/npa/123853 (дата обращения 20.01.2025).
  3. 3. По данным портала Федеральной службы государственной статистики по состоянию на 31 декабря 2024 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rosstat.gov.ru/folder/13964 (дата обращения: 21.01.2025).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.