Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Технопарк универсальных педагогических компетенций
  4. Эффективность использования корректурных проб и бл...

Эффективность использования корректурных проб и блоков Дьенеша при формировании пространственных представлений у дошкольников с ЗПР

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Автор:
Краморенко Я. Р. 1
Научный руководитель:
Косыгина Е. А.1
Рубрика:
Коррекционная педагогика
Страницы:
311-314
Получена: 03.03.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
304 раз
Размещено в:
РИНЦ Информрегистр
1 ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского»
Для цитирования:
Краморенко Я. Р. Эффективность использования корректурных проб и блоков Дьенеша при формировании пространственных представлений у дошкольников с ЗПР: сборник трудов конференции. // Технопарк универсальных педагогических компетенций : материалы Всерос. науч.-практич. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 20 февр. 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 311-314. – ISBN 978-5-907965-21-8.

Аннотация

Дети с ЗПР часто испытывают сложности в ориентировании в пространстве, понимании таких понятий, как «вверху», «внизу», «слева», «справа», «перед», «за», «между», что затрудняет выполнение многих повседневных действий и академических задач. Традиционные методы обучения зачастую оказываются недостаточно эффективными для этой категории детей, требующих индивидуального подхода и специализированных методик. Именно поэтому использование таких дидактических материалов, как корректурные пробы и логические блоки Дьенеша, представляется весьма перспективным.

Список литературы

  1. 1. Ананьев Б.Г. Особенности восприятия пространства у детей / Б.Г. Ананьев, Е.Ф. Рыбалко. – М.: Просвещение, 1964.
  2. 2. Баряева Л.Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников (с проблемами в развитии): учебно-методическое пособие / Л.Б. Баряева. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; СОЮЗ, 2002. – 479 с. – EDN RTRUXD
  3. 3. Блоки Дьенеша как средство развития умения детей 5–6 лет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/bloki-dienesha-kak-sredstvo-razvitiya-umeniya-detey-5-6-let-sravnivat-velichinu-predmetov (дата обращения: 03.03.2025).
  4. 4. Защиринская О.В. Психология детей с задержкой психического развития / О.В. Защиринская. – СПб.: Речь, 2007. – 168 с. – EDN QXRTIL
  5. 5. Мусейибова Т.А. Развитие пространственных ориентировок у детей дошкольного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук / Т.А. Мусейибова; Ленингр. гос. пед. ин-т им. А.И. Герцена. Кафедра дошкольной педагогики. – Л., 1964. – 19 с.
  6. 6. Ульянова У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии / У.В. Ульянова, О.В. Лебедева. – М.: Сфера, 2011. – 176 с.
  7. 7. Филатова И.А. Развитие пространственных представлений у дошкольников с нарушением речи / И.А. Филатова. – М.: Книголюб, 2010. – 69 с. – EDN BVLCDS

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.