Современные модели управления качеством образования

Статья в сборнике трудов конференции
XII Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы современной науки и образования в ознаменование 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов»
Creative commons logo
Опубликовано в:
XII Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы современной науки и образования в ознаменование 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов»
Автор:
Грязнов С. А. 1
Рубрика:
Инновационный опыт науки и образования в современном обществе
Страницы:
275-279
Получена: 03.03.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
252 раз
Размещено в:
РИНЦ Информрегистр
1 ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России»
Для цитирования:
Грязнов С. А. Современные модели управления качеством образования: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы современной науки и образования в ознаменование 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов : материалы XII Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Мурманск, 26 февр. 2025 г.) / редкол.: И. В. Богданов [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 275-279. – ISBN 978-5-907965-33-1.

Аннотация

В статье исследуются модели управления качеством в высших образовательных учреждениях, с акцентом на модели непрерывного совершенствования (CQI) и гибридные подходы. Показано, что эти модели позволяют адаптироваться к изменениям рынка труда, профессиональных и образовательных стандартов.

Список литературы

  1. 1. Кузнецов А.В. Управление качеством в образовании: от теории к практике / А.В. Кузнецов // Высшее образование сегодня. – 2021. – №5. – С. 18–25.
  2. 2. Волосова Е.В. Независимая оценка качества образования в вузе: проблемы и решения / Е.В. Волосова // Аккредитация в образовании. – 2022. – №11. – С. 40–43.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.