Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Цифровизация в системе образования: передовой опыт...
  4. Использование онлайн-помощников для проверки знани...

Использование онлайн-помощников для проверки знаний младших школьников

Статья в сборнике трудов конференции
VI Международная научно-практическая конференция «Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения»
Creative commons logo
Опубликовано в:
VI Международная научно-практическая конференция «Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения»
Авторы:
Куренкова Н. А. 1 , Куликова В. В. 1
Рубрика:
Передовой опыт цифровизации и успешные практики повышения качества начального общего образования
Страницы:
211-212
Получена: 05.03.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
194 раз
Размещено в:
Информрегистр РИНЦ
1 МАОУ «СОШ №61»
Для цитирования:
Куренкова Н. А. Использование онлайн-помощников для проверки знаний младших школьников: сборник трудов конференции. / Н. А. Куренкова, В. В. Куликова // Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения : VI Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, 18-19 апр. 2025 г.) / редкол.: Ю. Н. Синицын [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 211-212. – ISBN 978-5-907965-47-8.

Аннотация

Новые времена диктуют новые инструменты для проверки знаний учащихся в образовательном процессе. В условиях цифровизации и интеграции технологий в обучение, акцентируется внимание на преимуществах использования мессенджеров, в частности Telegram, для взаимодействия между участниками учебного процесса. Основная мысль заключается в том, что Telegram-боты могут существенно упростить и модернизировать процессы оценки знаний, сделав их более доступными и интерактивными. Авторы излагают, как боты могут применяться для создания тестов, опросов и других форм контроля знаний, позволяя учащимся получать мгновенную обратную связь. Это не только повышает вовлеченность учеников, но и способствует лучшему усвоению материала. Подчеркивается значимость внедрения новых технологий в систему образования и предлагает Telegram-ботов как один из наиболее перспективных инструментов, способствующих активному обучению и современному контролю знаний. В заключении авторы указывают на необходимость дальнейших исследований в этой области для оптимизации образовательного процесса и повышения его эффективности.

Список литературы

  1. 1. Использование Telegram-ботов в образовательном процессе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/415/16922/ (дата обращения: 06.03.2025).
  2. 2. (PDF) telegram chatbot as an educational tool in blended learning [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3LcF9B (дата обращения: 06.03.2025).
  3. 3. Абрамова А.И. Использование Telegram-бота в образовательном процессе вуза / А.И. Абрамова // Вестник науки. – 2022. – №1 (46) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3LcF6u (дата обращения: 16.12.2024).
  4. 4. 9 примеров образовательных ботов Telegram для тех, у кого нет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3LcF8A (дата обращения: 06.03.2025).
  5. 5. Учат не только в школе: лучшие Telegram-боты для учебы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://zoom.cnews.ru/publication/item/64721 (дата обращения: 06.03.2025).
  6. 6. Best Telegram Bot List for Students 2024 – AirDroid [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.airdroid.com/ai-insights/telegram-bot-list-for-students/ (дата обращения: 06.03.2025).
  7. 7. 10+ Useful Telegram Bots for Students [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3LcFCL (дата обращения: 06.03.2025).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.