Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Развитие современного образования в контексте педа...
  4. Использование традиционных и современных методов о...

Использование традиционных и современных методов обучения биологии в СПО

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-127163
Open Access
V Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
V Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии»
Автор:
Исакова А. И. 1
Рубрика:
Современные подходы в обучении и воспитании
Страницы:
62-67
Получена: 13.03.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
171 раз
Размещено в:
Информрегистр РИНЦ
1 СПб ГБПОУ «Фельдшерский колледж»
Для цитирования:
Исакова А. И. Использование традиционных и современных методов обучения биологии в СПО: сборник трудов конференции. // Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии : материалы V Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 20 март 2025 г.) / редкол.: И. Е. Поверинов [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 62-67. – ISBN 978-5-907965-39-3. – DOI 10.31483/r-127163.

Аннотация

В настоящее время актуальным остается вопрос об усовершенствовании методологии в биологии. Ничто не стоит на месте, все движется; даже железо, которое долго не используют, начинает ржаветь. Так и с учебным пособием, и методом преподавания биологии.

Список литературы

  1. 1. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды / Ю.К. Бабанский; сост. М.Ю. Бабанский; авт. вступ. ст. Г.Н. Филонов, Г.А. Победоносцев, А.М. Моисеев; авт. коммент. А.М. Моисеев]; Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1989. – 558с.
  2. 2. Вагин А.А. Методика обучения истории и школе / А.А. Вагин. – М.: Просвещение, 1972. – 351 с.
  3. 3. Гальпери П.Я. Теория поэтапного формирования умственных действий, как средство развития личности в учебной деятельности / П.Я. Гальпери, Н.Ф. Талызин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://bsu.by/upload/page/428333.pdf (дата обращения: 13.03.2025).
  4. 4. Гора П.В. Методические приёмы и средства наглядного обучения в средней школе / П.В. Гора. – М.: Просвещение, 1971. – 239 с.
  5. 5. Попова С.Ю. Современные образовательные технологии. Кейс-стади: учебное пособие для вузов / С.Ю. Попова, Е.В. Пронина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2024. – 123 с.
  6. 6. Садчикова Е. Какие бывают методы и приемы обучения и как понять, какой выбрать? / Е. Садчикова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://digital-academy.ru/blog/teaching-methods-and-techniques (дата обращения: 13.03.2025).
  7. 7. Скаткин М.Н. Классификация методов обучения / М.Н. Скаткин, И.Я. Лернер [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://212d.ru/site_ds/files/55/document/24-.pdf-91.pdf (дата обращения: 13.03.2025).
  8. 8. Умскул. Исследование: перевернутый класс: суть метода и его эффективность [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://umschool.net/journal/issledovaniya/issledovanie-perevernutyj-klass-sut-metoda-i-ego-effektivnost/ (дата обращения: 13.03.2025).
  9. 9. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 08.08.2024) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2024) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/b5aa6861b80b655407fb9f2cb31bb368546dc741/ (дата обращения: 13.03.2025).
  10. 10. Черкасова М.А. Спецификация ролевых и деловых игр на внеурочных занятиях / М.А. Черкасова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/statya-specifika-rolevyh-i-delovyh-igr-na-vneurochnyh-zanyatiyah-6429048.html (дата обращения: 13.03.2025).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.