Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. Основные принципы организации развития творческого...

Основные принципы организации развития творческого самовыражения младших школьников в дополнительном образовании

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Авторы:
Бубела Е. А. 1 , Константинова В. С. 1
Научный руководитель:
Таран О. А.1
Рубрика:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Страницы:
154-157
Получена: 29.03.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
80 раз
1 ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт»
Для цитирования:
Бубела Е. А. Основные принципы организации развития творческого самовыражения младших школьников в дополнительном образовании: сборник трудов конференции. / Е. А. Бубела, В. С. Константинова // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 26 март 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 154-157. – ISBN 978-5-907965-28-7.

Аннотация

В статье рассматриваются теоретические аспекты организации работы по развитию творческого самовыражения младших школьников средствами искусства в условиях дополнительного образования. Обосновывается необходимость использования искусства как эффективного инструмента для развития творческих способностей учащихся. Описываются принципы построения программ, и роль педагога в процессе стимулирования творческой активности. Анализируются современные исследования, подтверждающие значимость интегрированного подхода к обучению, сочетающего искусство и творческое развитие.

Список литературы

  1. 1. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды / Ю.К. Бабанский; сост. М.Ю. Бабанский; авт. вступ. ст. Г.Н. Филонов, Г.А. Победоносцев, А.М. Моисеев; авт. коммент. А.М. Моисеев; Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1989.
  2. 2. Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание и развитие ребенка: автореф. дис. … д-ра пед. наук / Н.А. Ветлугина; Ленингр. гос. пед. ин-т им. А.И. Герцена. – М.: [б. и.], 1967. – 46 с.
  3. 3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 2019. – 93 с
  4. 4. Грибов Ю.А. Художественное самовыражение детей как фактор активизации их творческого потенциала / Ю.А. Грибов // Человек – Творчество – Компьютер. – 1987. – Т. 1.
  5. 5. Холохвост С.Дж. Определение преимуществ художественного образования для социально-эмоционального развития детей / С.Дж. Холохвост, Т.Р. Гольдштейн, Д.П. Вольф // Психология здоровья. – 2021.
  6. 6. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям / В.А, Сухомлиснкий. – Концептуал. – 2019.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.