Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психология коучинга: методология, теория, практика
  4. Изменения в стратегиях совладающего поведения педа...

Изменения в стратегиях совладающего поведения педагогов после обучения коуч-технологии

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-127599
Open Access
Опубликовано в:
I Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология коучинга: методология, теория, практика»
Авторы:
Вильковская О. Д. 1 , Наумова Т. Д. 2
Рубрика:
Отраслевой коучинг: коучинг в медицине, бизнесе, спорте, образовании, адвокатуре и юридической практике и др. (evidence-based подход)
Страницы:
271-275
Получена: 01.04.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
149 раз
Размещено в:
Информрегистр
1 АНО ДПО «Академия «Пять призм»
2 Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Для цитирования:
Вильковская О. Д. Изменения в стратегиях совладающего поведения педагогов после обучения коуч-технологии: сборник трудов конференции. / О. Д. Вильковская, Т. Д. Наумова // Психология коучинга: методология, теория, практика : материалы I Всерос. науч.-практич. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.) / редкол.: Н. В. Антонова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 271-275. – ISBN 978-5-907965-52-2. – DOI 10.31483/r-127599.

Аннотация

В статье рассматривается, как обучение педагогов коуч-технологиям влияет на изменение их копинг-стратегий. Исследование проводилось с использованием методики Р. Лазаруса «Способы совладающего поведения, WCQ», применённой дважды – до начала обучающей программы и по её завершении. Сравнение результатов показало положительную динамику: снизилась выраженность деструктивных форм реагирования на стресс, усилились более адаптивные стратегии. На основании этих данных авторы делают вывод о том, что обучение коуч-технологии может быть полезным инструментом для поддержки эмоционального состояния педагогов и повышения эффективности их работы в образовательной среде.

Список литературы

  1. 1. Деревянченко В.С. Эмоциональный интеллект как фактор преодоления профессионального стресса и выгорания педагогов / В.С. Деревянченко // Вестник Омского университета. Серия «Психология». – 2021. – №4. – С. 57–66. – DOI: 10.24147/2410–6364.2021.4.57-66. EDN WCQBAK
  2. 2. Евецкая С.В. Исследование копинг-стратегий педагогов начального образования / С.В. Евецкая, Г.В. Зеленова, О.П. Алексеева // Наукосфера. – 2023. – №11 (1). – DOI: 10.5281/zenodo.10083592. EDN JAHWPH
  3. 3. Киселева А.А. Особенности совладающего поведения педагогов различного стажа и специальности / А.А. Киселева, М.Ю. Кузьмин, В.В. Козлов // Integration of Education. – 2020. – Т. 24. №4. – С. 641–655. – DOI: 10.15507/1991–9468.101.024.202004.641–655. EDN JPDVAP
  4. 4. Ледовская Т.В. Совладающее поведение педагога: ресурсный подход / Т.В. Ледовская // Научно-педагогическое обозрение. – 2022. – Вып. 5 (45). – С. 180–189. – DOI: 10.23951/2307-6127-2022-5-180-189. EDN LNYJAL
  5. 5. Копинг-стратегии и удовлетворенность работой у учителей в условиях дистанционного преподавания во время пандемии COVID-19 / В.А. Манина, А.В. Петракова, А.А. Куликова [и др.] // Психологическая наука и образование. – 2023. – Т. 28. №1. – С. 52–65. – DOI: 10.17759/pse.2023000001. EDN KVWVLW
  6. 6. Реан А.А. Роль копинг-стратегий и ППИ в процессе взаимодействия учителей с агрессивными подростками / А.А. Реан, Е.С. Кошелева // Psychology and Pedagogics in Official Activity. – 2021. – №3. – С. 78–86. – DOI: 10.24412/2658-638Х-2021-3-78–86.
  7. 7. Рыбина О.В. Психологические эффекты обучения педагогов коуч-технологии / О.В. Рыбина, О.Д. Вильковская, Т.Д. Наумова // Коучинг и наставничество: теория и практика: материалы II Всерос. науч.-практич. конф. с междунар. участ. (Санкт-Петербург, 27–28 февр. 2025 г.) / редкол.: О.В. Рыбина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2025. – ISBN 978-5-907965-35-5.
  8. 8. Сафонов К.Б. Анализ возможных копинг-стратегий начинающего учителя / К.Б. Сафонов // Международный журнал медицины и психологии. – 2022. – Т. 5. №7. EDN BXEIVI
  9. 9. Хузиахметов А.Н. Эмоциональное выгорание педагогов, работающих в инклюзивных классах / А.Н. Хузиахметов, Р.Р. Насибуллов, И.Ф. Яруллин // Успехи гуманитарных наук. – 2021. – №5. – С. 35–45. – eISSN: 2618–7175. EDN OBIRXK

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.